幼儿园：70 谢国风 《如何做的有效亲子阅读》.docxVIP

如何做的有效的亲子阅读 深圳市罗湖区教工幼教集团鸿业苑幼儿园-谢国风 摘要 随着社会不断发展，人们越来越享受电子产品带来的短暂的情绪愉悦，而关于现当代儿童阅读的现象研究越来越少。但是，不可否认的是，儿童阅读环境创设有利于提升儿童阅读注意力、促进儿童思维发展，在幼儿阅读的过程中，亲子阅读能够为幼儿阅读提供具备安全感的环境，家长也以幼儿榜样的形式参与到阅读当中来，这样才能够促进亲子阅读更加有效的进行。本文在研究的过程中，针对亲子阅读过程中有效的亲子阅读进行了分析，希望能够给父母提供建议，促进儿童早期阅读行为的发生。 关键词：亲子；阅读；有效 很多研究学者认为，家庭亲子阅读能够为儿童的阅读习惯养成和阅读行为促进有一定的效果，本身对于儿童而言，阅读活动并非是枯燥的识字、读故事的过程，更是儿童在绘本或者是连环画阅读的过程中享受插图带来的视觉冲击，提升儿童阅读兴趣的过程。而在家庭氛围中进行阅读，能够让儿童倍感安全，尤其是周围环境更为安静的时候，更是促进儿童集中注意力于阅读的时候。但是反观目前的很多儿童家庭教育观念，家长不能够以身作则、用电子产品的方式哄孩子的行为比比皆是，这对于儿童教育是极为不利的。根据儿童阅读行为发生和发展的环境差异，儿童家庭阅读氛围创设不仅包括物质方面，同时还包括儿童阅读心理促进的方面。本文在研究的过程中提出的亲子有效阅读，主要指的也是这两个方面。物质环境包括家长读物的准备、阅读空间的布置，隐性环境主要包括家长的阅读期望、家长的教育态度、亲子关系等。 一、创设物质环境，购置丰富读物 书籍是孩子在童年时期的重要的玩伴，同时也是在儿童时期玩耍的重要方式，但是在儿童时期，还不具备独立的阅读能力，要想单纯从家庭教育中让儿童识字、懂理无疑违背了儿童生长规律。因此，家长要从儿童的发展特点出发，购置丰富的读物，帮助儿童养成良好的阅读习惯。首先，家长要注意儿童读物选题多样化，满足儿童不同角度的兴趣发展；其次，家长购置读物文体要多样化，不仅包括诗歌、古诗，同时还可以选择单纯的美术插图或者艺术绘本，让儿童能够在丰富的图画当中发挥想象力，促进思维发展；最后，家长选择读物形式也要多样化，除了绘本图书，还可以选择包装纸、杂志、多媒体读物，满足儿童对读物的认知。另外，家长要选择购置读物的过程中一定要结合儿童的身心发展特征，例如儿童的语言发展最鼎盛时期是2~3岁，阅读水平的发展在6~12岁，因此在这一阶段儿童读物要重视选择质量，培养儿童语言能力，结合儿童最近发展区开展教育，以促进儿童的能力提升。 二、营造良好环境，安静单纯为主 儿童亲子阅读的过程中，家长有必要为儿童创设良好的阅读环境，儿童由于正处在发展的初期，脑部发育还不够完善，因此没有自我控制的能力，注意力低下，而现在社会上对儿童吸引的东西也是多元化的，因此家长要想让儿童集中注意力阅读，必须为儿童创设良好的阅读环境。首先，要保证家庭阅读环境的安静，例如家庭当中可以开辟单独的书房，设置隔音门，让儿童集中注意力于阅读；其次，儿童家庭阅读的周遭环境布置需要简单，阅读环境中不要有复杂的装饰物品，墙体颜色不要过于鲜亮，而是以温馨、护眼的单纯的颜色为主，可设置书架，让儿童随手能够够到想看的图书，方便儿童阅读行为的发生。 三、阅读期望适当，创设亲子共读 父母对孩子的阅读期望要适当，亲子共读是一件幸福的事情，但是儿童阅读和成年人不同，他们的阅读能力和阅读兴趣受到限制，作为父母而言，应当引导儿童进入到阅读过程中，而不是过多的考问孩子，避免影响儿童的阅读兴趣。亲子之间共读一本书是非常好的方式，在共读一本书的过程中，亲子可以针对一本书或者是一本杂志的内容进行分析，孩子难以想到或者理解不了的故事，家长可以是当引导，同时针对儿童的询问，家长也能够对答如流，还可以结合故事当中的情节开展对话、游戏，让彼此之间的关系更加密切。 四、兴趣培养为主，积极鼓励为辅 在家庭亲子阅读的过程中要想提升儿童阅读的兴趣，促进亲子共读的有效性，必须以培养儿童的阅读兴趣为主，根据国外的相关调查显示儿童每天阅读15分钟以上，则可以培养儿童的阅读兴趣、树立儿童积极读书的愿望，而在家庭教育当中，家长本身的阅读兴趣和阅读方向会对儿童的阅读兴趣产生影响，现在很多儿童不愿意读书，归根结底就是家长不愿意读书。因此家长要通过儿童喜欢的方式，来帮助儿童营造阅读的氛围和环境。例如家长和儿童可以针对阅读故事当中的一个情节进行角色扮演，通过分角色表演的形式，让儿童更加深切的体会到故事当中的情节内容，家长还可以通过和儿童进行串字游戏和编故事结尾等，让儿童和父母之间的语言和沟通越来越顺畅。如果儿童在家庭阅读的过程中能够坚持15分钟以上的阅读，家长就可以给予儿童一定的鼓励，促进儿童进一步阅读的愿景，如果儿童没有完成15分钟的阅读，没有办法集中注意力，家长也需要耐心引导，而