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我国研究生科学道德失范的原因及对策 博士生是我国科学研究的新力量，也是科学教育发展的未来和希望。真实、准确的科研态度既是科学研究的根本需求, 也是创新发展的核心动力。但是, 近年来研究生中屡屡发生的科学道德失范现象引起了社会各界的普遍担忧, 严重影响了学术界的声誉。挪用或剽窃他人成果、编造或篡改实验数据、一稿多投等等, 这些在以前甚少听闻的科学道德失范行为如今已司空见惯。虽然我国高校以及教育部先后印发了一些意见或措施进行干预, 但是科学道德失范行为并未得到良好的控制。分析目前研究生科学道德失范行为屡犯的原因并积极探索研究生科学道德的建设策略, 对于加强我国研究生科学道德教育、树立学术威信、提高研究生教育质量等均具有重要的理论和实际意义。 一、 创新研究的发展受到的影响 随着研究生科学道德失范问题的日益严峻, 我国科学技术人才培养和创新研究的发展均受到了一定程度的不良影响。分析其原因, 主要有两大方面:一方面是研究生自身学术价值观扭曲, 缺乏基本的诚信及科学道德意识;另一方面是现行的教育的忽视以及评价制度不完善。 1. 重科学道德的理解,轻科技的道德意识。造成了学校 科学精神是科学的本质和灵魂, 是科研工作者追求科学真理最可贵的品质, 它不仅要求科研工作者具有大胆创新的科研态度、锐意进取的科研精神, 更要求其具有细致严谨、实事求是的科研品格。但是, 当代研究生或者由于自身对科研精神的理解存在较大欠缺, 科学道德意识薄弱, 并未深刻理解科学道德对于自身发展及整个学术界进步的影响;或者在利益、名气或毕业压力等外界因素的诱惑下故意忽视科学道德, 丢掉原有实事求是的科研精神, 做出违背科学道德的行为, 捏造或篡改实验数据、对他人成果不加摸索或求证地直接引用或挪用、找人代写论文, 只为了达到毕业或者其他的目的。这种科学道德意识薄弱及罔顾科学精神的扭曲的学术价值观不仅造成了研究生中屡见不鲜的科学道德失范行为, 而且未来还将严重地影响我国学术创新的发展。此外, 细致严谨、实事求是的科研品格同时也是科研人员诚信意识的一个体现。众所周知, 诚信乃中华民族的传统美德, 是为人立世之本, 研究生科学道德失范行为的泛滥也反映了研究生群体诚信意识的缺失。 2. 教育和评估体系不完善 研究生科学道德失范行为的日渐泛滥与不完善的教育及评价、惩处制度密切相关。 (1) 大学生对科学道德教育重视度不够 学校科学道德相关教育欠缺, 这也是我国高校“重智育轻德育”政策的一个贻害。高校更多注重的是对研究生的专业知识、科研能力的培养, 而对科研素养方面的德育教育重视度不够。目前, 绝大部分高校并未开设科学道德教育相关的课程, 学术规范相关的讲座、宣传也很少见, 这在一定程度上造成了高校研究生对科学道德缺乏认识。此外, 研究生导师对于研究生教育的缺失也是造成研究生科学道德失范行为的一个重要因素。研究生导师对研究生培养过程中学术行为养成的不作为, 或者一些不良导师自身作为科学道德失范行为的“榜样”或为了职称、利益等因素对学生学术造假行为的默许, 均对研究生科学道德的养成造成了极坏的影响。 (2) 增加了论文的数量,提高了学术的能力 目前高校对研究生的学术评价形式太过单一, 通常以发表论文甚至仅以发表论文的数量作为衡量研究生科研成果验收的方式。而这无疑将导致研究生为了增加论文数量采取一些不道德的方式, 即抄袭他人成果、肆意篡改实验数据或找枪手代写论文等等以此来提高自身在现有评价体制下的学术能力。 此外, 研究生论文在发表的过程中由于某些杂志或其他机构在利益或其他因素的驱使下简化对论文的评审或查新不清等一系列的漏洞, 使得很多存在剽窃或作假行为的论文得以顺利发表。这些评审上的漏洞也助长了科学道德失范行为的嚣张气焰。当然, 熟识评审专家的人情关系也是这些漏洞中的重要因素。 (3) 惩处力度不够 目前, 我国不仅缺乏对科研人员科学道德进行监督的相关学术监督制度, 而且对已发现的科学道德失范行为也缺乏应有的惩处力度。高校内若发生科学道德失范行为大多数也只是内部解决以维护学校的声誉, 虽然有些严重的科学道德失范行为经过媒体曝光后受到了有关监督部门的惩处, 但这种受到严惩的低几率使得科学道德失范行为虽然逐渐进入了人们的视线, 但仍未引起科研人员的警醒。惩处制度不严, 使得高收益低风险的科学道德失范行为仍在学术界不断发生, 并且愈演愈烈。 二、 影响学校东南角的学术气流 少数研究生的科学道德失范行为不仅败坏了研究生的学术风气, 而且还将严重地影响学校乃至我国学术界的声誉。因此, 高校必须采取切实可行的措施、行之有效的方法以加强研究生的科学道德建设。 1. 科学道德规范类课程 科学道德教育是培养研究生科学道德素质的关键因素。高校应将科学道德规范列入校规, 在新生入学教育时即进行说明, 明确