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积极心理学知识在初中道德与法治教学中的应用 在初中教育工作中，道德与法治教学是其中最为重要的组成部分，通过道德与法治教学可以强化学生的道德品质，提高学生思想认知，使学生逐步养成正确的价值观念与人生追求，同时也促进学生法治观念的形成，为初中生的健康茁壮成长奠定良好的前提基础。所以为了进一步提升初中道德与法治教学水平，需要加强各个教学环节的思考以及分析，适当地在教学工作当中运用积极心理学展开对学生的教育引导，促使学生逐步形成积极阳光的心态，并且更加主动的跟随教师完成初中道德与法治学科学习过程，提高教学工作质量的同时也能够促进学生健康成长。 一、积极心理学概述 积极心理学是心理学领域的一场革命，同时也是人类社会发展的一个新的里程碑，其强调从积极的角度展开对于人类心理的研究，属于一门新兴心理学科学。在运用积极心理学过程中，其能够通过科学的原则以及方法对于幸福这一概念进行深入研究，并且倡导人内心的积极取向，将研究人类的积极心理品质、关注人类的幸福健康以及和谐发展作为首要目标，而这也是心理学领域在发展过程中的一个重要环节。针对于积极心理学本身来讲，其在一定程度上吸收了传统心理学领域的各种研究方法以及研究手段，同时逐步开辟了人本主义现象学方法、经验分析法等，从而在积极的角度对于人类的内心价值取向、情感追求等方面进行深入的探究以及思索，以此充分了解人的积极人格特质。所以，在初中道德与法治教学当中需要着重运用积极心理学展开教育引导过程，充分关注学生的积极心理品质以及价值取向情况，从而逐步构建起更加科学且规范的初中道德与法治教学流程，完善教学步骤，促进道德与法治教学工作井然有序的向前推进。 二、初中道德与法治教学中运用积极心理学知识的意义 道德与法治教学是初中教育工作当中的重要组成部分，通过该项教育举措能够提高学生的法制观念、强化学生道德认知，从而为初中生的健康茁壮成长而奠定良好的前提基础。在初中道德与法治教学当中运用积极心理学知识则是一项创新性教育举措，对于提高教育质量、优化教学水平可以起到关键性的影响。总结来讲，在初中道德与法治教学当中运用积极心理学知识的意义表现在如下几方面： 1.激发学生学习动机。 在初中生展开学习的过程当中，学习动机是一项至关重要的因素，优良的学习动机能够使学生在道德与法治学科学习当中保持良好的积极性与主动性，而且能够促使其更加主动的跟随着教师的思路引导完成每一次的道德与法治学习任务，积极展开学习实践探索，从而加深对于道德与法治学科当中各处知识的理解以及记忆，提高教学工作质量以及效率的同时也能够促进教学工作井然有序的向前推进，从而为学生的成长发育保驾护航。总结来说，综合运用积极心理学知识展开初中道德与法治教学成为一项创新性教育举措，可以使学生在不断学习以及深入探索的过程中体会到乐趣，通过积极的心理暗示为学生创造欢乐、活跃课堂氛围，从而使学生对于初中道德与法治课堂学习展现出良好的学习热情，确保学生的学习由被动状态转变为主动状态，从而发挥出学生的主观能动性，促进学生学习取得更加良好的成效。 2.增强学生学习信心。 在初中道德与法治课堂教学当中综合运用积极心理学知识对于学生学习信心的增强同样具有极大的裨益，可以让学生在持续不断的学习过程当中加强自我认同，发现自身优点，从而以更加良好的精神面貌面对在学习当中所存在的各种困难，从而提高学生学习成效，优化初中道德与法治教学工作质量。对于初中生本身来说，由于其正处在青春期，所以往往会存在一定程度的叛逆心理、自卑心理或者自闭心理等，而通过积极心理学展开对学生的引导与教育则有助于帮助学生缓解负面情绪，保障学生身心健康的同时也能够增强学生自信心，使学生在持续不断的深入探索以及分析阶段能够不断突破自我、鼓励自身。如果持续性给学生积极的心理暗示，使学生的内心更加强大，从而以更加饱满的情绪状态面对道德与法治课堂学习当中所出现的各种困境，有效促进初中生成长发育。 3.强化学生意志品质。 对于初中道德与法治课堂来说，增强学生法制观念、强化学生道德水平是一项重要的教育目标，同时也是教师在展开教学设计规划阶段的关键性一环，而在实际教学工作当中综合运用积极心理学则成为一项关键性的举措，该项举措对于学生意志品质的培养具有积极的意义，主要表现为积极心理学能够持续性给学生积极的心理暗示，使学生能够找到自身的优点，并且不断将之发扬光大，促使学生能够以端正的态度去面对生活以及学习当中所出现的各种困难，养成坚持不懈、不畏困苦、持之以恒的意志，增强学生果敢性与独立性，从而有效促进学生健康茁壮成长，提高学生学习质量以及学习效率。与此同时，通过积极心理学的暗示也能够使学生逐步树立起远大的学习目标以及理想抱负，消除学生畏难情绪，激发学生学习斗志，从而为高质量完成初中道德与法治课堂教学打下夯实的基础前提。 三、积极心理学知识在初