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新时代智慧校园设计方法的分析 “智慧校园”理念在“十二五”规划中，由浙江大学所提出，旨在打造全域化学习场景、融合创新网络科研、构建多元校园文化。在科学技术、教育管理理念的不断更新下，智慧校园建设呈现多技术融合特征，借助云计算、物联网、大数据等技术，实现数据信息的互联互通、多点反馈，拉近教务顶层与学习基层的对接性，辅助校园事务活动开展，全面推动安全、稳定、环保、节能的校园建设。本文针对智慧校园设计方法进行探讨，仅供参考。 一、智慧校园特性分析 智慧校园是多技术融合后的产物，经由技术关联教育活动、文化活动、科研活动等，全面助力教育事业的改革。从技术角度来讲，智慧校园建设期间，需在不同层面找寻教育及管理的共性点，充分发挥学习价值、教育价值，保证各项活动开展的协同性。 第一，智慧校园的定位属性。校园人群组成为学生、教师，学校主体教育任务培养高质量人才，推动教育的持续性改革。智慧校园则需要在不同层面完成数据信息的全程对接，做到及时反馈、及时处理，为教育资源整合奠定坚实基础。 第二，智慧校园的感知属性。从运行特征来讲，智慧校园感知服务功能的实现，结合智能操控理念，搭载智能设备，完成对区域活动的数据支撑，打造智能+云环境的智慧校园场景，保证数据信息界定与传输的时效性。 二、智慧校园平台的设计需求 智慧校园运行期间，采用的是全程数据调控处理，数字化运作模式，深化业务对接及处理能力。智慧校园平台的设