高中历史教学：八年级上册第6课工人教授窦铁成教学设计.docxVIP

第6课 工人教授窦铁成 一、教学目标 1、了解工人窦铁成工人教授的来由。 2、知道窦铁成为我国电力事业做出的突出贡献。 3、学习窦铁成的不断学习、创新的精神，同时树立劳动平等的观念，用自己的踏实劳动为社会主义事业做贡献。 二、教学重点 了解窦铁成为我国电力事业作出的突出贡献。 三、教学难点 树立终身学习的观念，自觉尊重每一个劳动者。 四、教学过程 导入 有这样一位普通而平凡的劳动者，他只有初中学历，但凭借自己的勤奋学习，开拓创新，从最基层的工人成为工人口中的“专家，教授”今天我们一起走近他，了解他。 感知感悟 人物简介（视频简介） “可以没文凭，不能没知识” （1）靠勤奋自学成为技术工人 窦铁成生于陕西渭河的一个农家。未成年时，在繁忙的农闲之余，便萌生了对无线电的兴趣。生活的贫瘠，并未阻隔他对知识的渴望，借书、买书、看书，成了他当时最大的嗜好。 1979年，23岁的窦铁成终于圆了一个美梦，步入了中铁一局电务公司电力工人的行列。 思考：是什么让他顺利走上工作岗位的？初中学历的他能做出什么成绩呢？ 不断努力成为高级技工 窦铁成自学掌握了大量电力学知识，记下了60余本、百万余字的工作学习日记。工作28年间，他提出实施设计变更6次，解决技术难题52个，排除送电运行故障310次，为企业挽回经济损失及节约成本1380万元，被工友们称为“电力专家”。 知识不应用就是废铜烂铁 图片展示：窦铁成随身携带的“三件宝” 4、什么叫好，大家好才是真的好 （1） 提问：成为电力专家的窦铁成止步了吗？他还会做些什么呢？ （2）图片展示：窦铁成技能大师工作室 （三）情感升华 小结：能把卫星送上天的是人才，能使屋顶不漏水的也是人才。无数事实已经证明，技术工人是科研成果转化为现实生产力的重要桥梁，是设计蓝图变成宏伟现实的主要实施者。离开了他们，再好的科研成果也只能躺在实验室里，再宏伟的蓝图也只是一纸空谈。全面建设小康社会，我们不仅需要有世界一流的科学家，也需要大批掌握现代科技知识和创新能力的技术人才。 （四）拓展延伸 学习了工人教授窦铁成的事迹之后，你有什么感想？你打算在学习和生活中做一些怎样的调整？