幼儿园：大班音乐活动《 按摩》.docx

活动目标 1. 倾听乐曲，随乐做出圆圈上行进、找朋友和按摩的动作。 2. 根据教师的动作示范，尝试迁移经验创编不同的按摩位置。 3. 用恰当的方式给同伴按摩，体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备 经验准备：知道按摩的基本动作，如捏、敲、按压，跳过圆圈队形的舞蹈。 物质准备：音频《按摩》，数量相等的红色和黄色手腕花（幼儿每人右手戴一个手腕花，按照AB 模式坐好）。 活动过程 一、观看教师的随乐示范，学习集体舞中的上肢基本动作。 教师：今天我们要学习一支新的舞蹈，看老师是怎么做的。（教师坐着，随音乐［1 ～ 12］小节示范上肢动作，具体见［附2］里“坐”的部分。） 教师：我先做了什么动作？后做了什么动作？还有什么动作？再看老师做一遍，检查一下你有没有都记住。 教师：我们一起来试一下。 二、玩游戏“找朋友”，学习集体舞的下肢基本动作，并遵守规则找到朋友进行圆圈舞蹈。 1. 请幼儿站在椅子前练习舞蹈，知道在说“耶”的时候要找到椅子坐下来。 教师：请大家轻轻起立，站在自己的椅子面前，我们这次在做转手的动作时脚也要跟着一起动起来。 教师：我们在什么时候坐下来？为什么坐下来？哦，当跳舞跳累了，就可以坐下来休息。 2. 观看教师的示范，了解游戏“找朋友”的规则。 教师：这次我要找一个朋友和我一起跳舞。我的朋友是× 老师。看我是怎么找到朋友的。（具体见［附2］里“站”的部分，戴不同颜色手腕花的幼儿结为朋友；在说“耶”的时候戴一种颜色手腕花的幼儿坐下来，戴另一种颜色手腕花的幼儿向前走到其前面。） 教师：我戴了什么颜色的手腕花？× 老师呢？× 老师坐下来了，我走到她的前面，看着她，她就是我的朋友。我们一起来试一试。 3. 组织幼儿进行圆圈舞蹈练习。 教师：所有人手拉手快速围成一个圆圈，朝着我们戴手腕花的方向走一走，我们试一试找朋友。（幼儿熟悉规则后再随乐练习） 三、观看教师的随乐示范，了解“按摩”游戏的规则。 1. 引导幼儿随音乐的后半段练习指和按摩的动作。 教师：跳舞跳累了，我们要坐下来休息，给自己按摩按摩。可以按摩身体的什么地方？ 教师：请想好四个需要按摩的地方并指出来，我们随着音乐来指一指这些部位，然后按摩一下。 2. 观看教师示范，了解两两结伴按摩的游戏规则。 教师：自己按摩太累了，我们还可以请朋友帮我们按摩，× 老师，我来给你按摩。舒服吗？我的手艺怎么样？ 教师：× 老师是怎么告诉我哪些地方需要按摩的？我又是怎么帮× 老师按摩的？（引导幼儿发现两个角色是要轮流做动作的） 3. 组织幼儿随着音乐后半段练习找朋友及按摩的动作。 四、完整地随乐游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。 组织幼儿随乐游戏2 ～ 3 次，每次游戏结束后提醒幼儿交换角色。 教师：这一次我们先跳圆圈舞，再找到朋友按摩。你觉得有困难吗？（如果幼儿提出困难，教师需要帮助其解决。） 活动延伸 可以请幼儿在表演区继续表演律动游戏，并鼓励他们想出更多的按摩部位，创编更多的按摩动作。 活动建议 幼儿学习前半部分的律动需经过三个由易至难的层次，体现在本活动第一个和第二个环节。第一层次，坐着随乐律动，主要学习上肢动作；第二层次，站起来，幼儿一对一找朋友，主要练习下肢动作和找到朋友；第三层次，主要练习圆圈舞蹈。活动时最好严格按以上流程进行。