基于资源库的多媒体教室网络群控系统的设计与实现.docxVIP

基于资源库的多媒体教室网络群控系统的设计与实现 一、 网络群算法的研发背景 教育电脑化的基础是教育电脑化，基于教育电脑化的基础是教育内容的展示。作为教学内容展示信息化最主要也是最重要手段的多媒体教室, 在近几年中得到了迅速的普及与发展。以笔者所在学校为例, 从2003—2005年期间, 学校投资在学校西区8号教学大楼和东区9号教学大楼建设了90间校管公共多媒体教室。但在实际应用中, 一方面, 由于数量多、空间分布散、使用频率高, 再加上教师的操作使用及病毒的影响等原因, 多媒体教室的管理与维护出现了很多问题。另一方面, 由于各个教室之间相互独立, 没有一个较完善的系统支持, 现有的多媒体教室在大多数教学过程中, 只是简单地当作投影显示教室使用, 用于一般的课件和视频播放, 教学互动性差, 资源共享率低, 没能发挥出其应有的功能与作用。以上两方面因素, 极大地影响了多媒体教室在教学信息化建设中的深层次的应用。如何解决好这两方面的问题, 一直是学校多媒体管理与应用部门的难题。而可视化多媒体教室网络群控系统, 可以实现整个多媒体教室的集中、统一、灵活、高效的控制与管理, 同时, 还可构建以资源库为核心的多元化多媒体教学网络平台, 是目前解决这两方面问题的有效办法, 也是多媒体教室的发展方向。 笔者所在学校有在校本科生17 000人, 每学期有近3 000个课堂上课。据对任课教师的调查, 教师对教学内容展示信息化的需求达到98%以上, 现有的90间公共多媒体教室远远不能满足信息化教学的需要, 将近30%的课程只能安排在没有安装多媒体设备的教室上课, 大大降低了教学效率和教学质量。为此, 学校定于2008年暑假期间新建一批多媒体教室, 以满足教学信息化的需要。经过论证, 确认采用基于校园网的可视化多媒体教室网络群控系统的建设方案, 在学校7号教学大楼新建20间多媒体教室。除满足教学信息化对多媒体教室数量上的需求外, 此次建设也带有试验性质, 即:若可视化多媒体教室网络群控系统能达到预定目标, 将以此为标准, 对我校原有的90间多媒体教室进行升级改造。 二、 建设指控网络集群管理系统的目标和原则 (一) 网络控制中心平台 系统的建设目标是:根据学校教学和管理活动的实际需要, 利用先进的网络技术和视音频编码技术, 通过系统网络控制中心的管理平台, 实现基于校园网的多媒体教室集中化的可视管理和网络视音频教学。同时, 考虑到作为教学内容展示手段的多媒体教学系统将逐步发展成为数字化校园的重要组成部分, 要求整个系统可融入到学校以后的数字化校园环境中, 从而有效地整合教学资源, 实现教学手段的现代化及教学资源的高效利用和广泛共享。 (二) 系统建设原则 根据系统的建设目标, 确定了如下的建设原则: 1. 创新原则 系统设计和设备选型应遵循先进性的原则, 能够使多媒体教室的建设在技术水平上保持相对的时代同步性, 以保障系统的生命周期尽可能地延长。 2. 实用功能原则。在设备内 从学校教学管理的实际需求出发, 系统设计和设备选型应注重实用的功能, 以求得先进性与经济性的完美统一, 做到设备性能/价格比的最好综合。 3. 系统设计原则 由于多媒体教室面对全校师生教学活动使用, 因而人机安全、设备长期安全可靠和稳定的运行, 是系统建设方案的首要设计原则, 对关键的设备应有各种故障快速恢复措施, 以保证系统在运行期间对教学应用提供有效的技术支持。 4. 系统功能设计 以提高系统的整体运行效率为出发点, 根据简便性的原则, 针对系统操作人员的实际情况和实际操作需要, 进行传输和操作控制等各子系统的功能设计。 5. 为今后的系统扩展掌握需求 系统设计和规划时必须支持将来的扩容和升级, 在保障满足学校现有需求的同时, 为将来的系统扩展打下基础。 总之, 可视化多媒体教室群控系统在设计时, 安全可靠、便于管理和使用是首要因素, 同时也要确保系统的扩展性、先进性。 三、 可视化媒体网络群管理系统的构建 (一) 网络控制和多媒体教室 可视化多媒体教室群控系统的整体架构是一个跨校区跨楼宇多级管理的设计架构, 其从物理结构上可划分为两部分:网络控制中心和多媒体教室。网络控制中心的集中控制平台与所有教室端的多媒体网络中控系统通过校园网相结合, 使得每个教室都互联互通, 从而实现对教室多媒体设备、教学资源、教务、安防等全方位的统一管理。系统拓扑图如图1所示。 (二) 可视化多媒体教室群数控系统功能 根据教学和管理的需要, 按照系统建设原则的要求, 确定了可视化多媒体教室群控系统应实现设备远程控制与管理、网络视频教学应用、安放监控等多种功能。其系统功能结构如图2所示。 1. 教室设备监测 基于校园网, 网管中心可以远程控制、管理所有教室的设备, 以节约系统、设备的维护管理开销。