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25.灰雀教案设计（两课时） 课题 25 灰雀 课型 新授 教学准备 多媒体课件 课时安排 2课时 目标确定的依据 1.课标分析 (1)学习独立识字。 (2)重视培养学生带着问题默读的习惯，帮助学生提高默读的效率，更好地理解课文内容。 (3)可引导学生运用比较的方法理解课文。 2.教材分析 本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。语文要素是：1.学习带着问题默读，理解课文的意思。2.学写一件简单的事。这正是本单元习作的要求，这是本套教材第一次要求写事，写亲身经历的一件事的过程，使学生能不拘形式地写下真实地经历与感受。 本文讲述了一个温暖的故事。 列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关， 但他不直接批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护，以及男孩的诚实和天真。 全文共13个自然段。第一自然段写灰雀颜色漂亮，歌声动听，列宁很喜欢它们。第二至十自然段讲述列宁找不到灰雀很着急，感觉到灰雀的失踪与男孩有关，于是和男孩交谈，用温和的语言感化对方，使其主动还灰雀自由。第十一至十三自然段写失踪的灰雀重 新回到公园，男孩的自尊也受到了保护。 课文语言简洁朴实，给人以想象空间。从第一自然段中的“每次”“都要停下来”“仰望”“经常”“带来”等词句中，可以看到一个喜爱灰雀的列宁。从第二自然段中