第八单元 第5课时 6、7的减法 大单元教学设计 一年级数学上册苏教版.docxVIP

学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1初步感受可以根据一幅图写出两道有联系的减法算式，能正确口算6、7减几。 2.经历看图写两道减法算式并口算得数的过程，培养观察、分析、判断和推理的能力。 3.感受数学内容之间的相关联系，逐步形成主动探究、细致思考、认真书写等意识。 重 点 掌握6、7减几的计算方法，理解一图两式。 难 点 体会相应的减法算式之间的不同和关系。 学情分析 本节课是在学生学习了6、7的分与合，和是6、7的加减法，以及初步认识了减法的意义的基础上进行教学的。6、7减几的教学可以进一步加深学生对减法意义的理解，并能让学生看图列出正确的算式且表达图意，为后面学习10以内的减法打好了基础。 核心素养 培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 第八单元 第5课时 6、7的减法 教学设计 教学流程 一、情境导入——引“探究” 【设计意图：通过旧知的复习，为学生学习新知做好铺垫，提升文化素养。】 1.看图列式。 2.算一算。 导语：这节课我们学习6、7的减法。（板书课题） 二、探究新知——习“方法” 学习任务一：探索6、7减几的计算方法及减法的意义。 【设计意图：在情境中进行操作，巩固和理解一图两式的意思。】 1.教学例6. （1）出示主题画，让学生观察。提问：从图上你能看到有几人在植树，有几