第六单元第6课时 《求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题》 大单元教学设计 六年级数学上册 苏教版.docxVIP

第六单元 第6 课时 求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题 教学设计 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.让学生学会解答“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”这类百分数问题。 2.学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解。 3.感受百分数与现实生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，体验学习成功的乐趣。 重 点 理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。 难 点 理解求一个数比另一个数多(少)百分之几实际问题的数量关系。 学情分析 学生在以前学习过已知两个量，求一个量比另一量多（少）几分之几的问题，现在要让学生在此基础上掌握求一个量比另一个量多（少）百分之几的问题，只需要让学生进行知识的迁移即可，掌握解决问题的方法，让学生触类旁通，学习起来也不会有太大的困难。 核心素养 增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。 教学辅助 教学课件、学习任务单 教学流程 情境导入—引“探究” 当冰块化成水时，它的体积会减少百分之几呢？ 说一说：下面哪个量是单位“1”的量？ 六年级学生人数占全校学生的百分之几？ 汽车速度是摩托车的百分之几？ 实际用电量是原计划的百分之几？ 实际产量比原计划增加了百分之几？ 学习任务一：用多了的量除以单