5G、人工智能、区块链、云计算、大数据、AR、VR、MR等新技术推动教育数字转型，赋能教育教学变革研究.docxVIP

5G、人工智能、大数据等新技术推动教育数字转型，赋能教育教学变革研究

摘要：以5G技术、人工智能、区块链、云计算、大数据、AR/VR等为代表的新技术驱动人类社会快速进入以数字化应用为基础的智能时代。在此背景下，探索人工智能助推教师教育改革、教育教学方法创新的新路径和新模式。当5G、大数据、AR/VR等技术赋能教育，如何培养这种智能时代具有数字化特征的卓越教师就是迫切的研究内容。根本路径是要坚持应用驱动的思路，推动人工智能、大数据、云计算等数字化新技术在教师培养中的广泛应用，推动新技术与教师教育在学科建设、环境布局、资源建设、教学方式、育人模式、文化创建等方面的深度融合。

关键词:5G技术，教育改革，数字化

一、以5G技术为例，对新技术做简单的概述。

5G既第五代移动通信技术。5G作为一种新型移动通信网络，具有高可靠、低功耗、低时延、大容量、大覆盖和大连接的特性，能够使网络教育质量提升、门槛降低，实现人与人、人与物、物与物的全连接，从根本上改变当前的教育模式。

5G技术与物联网、大数据、区块链、云计算、人工智能、机器学习等技术融合服务教育领域，推动智慧教育的发展。5G技术凭借其高速率、低延时的特性赋能智慧教育，结合信息传感器、射频识别等物联网技术实现随时随地万物接入的功能，对教与学过程进行智能化感知，解决线下数据难以获取的问题。5G凭借其高速率、低功耗等优势，与云计算相结合，使教学资源按需供给，为师生提供多层次、全方面、个性化的教学支持与服务。人工智能为核心的技术从语音识别、语义识别、图像识别、认知计算、情感计算传感器等方面推动教育计算的发展。机器学习能自动从大量数据中提取隐含的、未知的、潜在有用的信息和知识，结合5G技术高容量、高维度等特点，分析师生的知识、行为和情绪等显性数据，支持教师开展智慧教学，培养学习者的思维和创造力。5G与全息、XR等技术的融合，进一步突破了虚实世界的界限，实现了映射空间的全息化、全息空间的数据化，数据空间的智能化。在高品质的无缝沉浸式学习环境中，通过共享优质教育资源，来推动教育的高品质均衡发展。

5G时代的教育智能技术，从环境感知、数据获取、数据安全等方面为智慧教育提供基础支撑，依托云计算、人工智能、机器学习等智能技术驱动教育智慧的产生，利用虚拟现实、全息投影等技术优化教学内容的呈现，创设虚实融合的学习空间，助力智慧教育的发展。

未来教育不只是现有教育体系的边际创新，而是要构建一个全新的教育生态。未来充满了不确定性，教育体系也需要根据经济社会发展的新形势、新变化不断进行调整和更新。人工智能、大数据等为代表的新技术驱动人类社会快速进入以数字化应用为基础的智能时代,“总体来看，目前教育界对人工智能等技术给予厚望，正以极大的热情将技术转化为提升教育质量、提高教学水平、增进教学效率的方法和工具。”

二、智能时代建设数字化教师培养体系

作为基础教育工作母机的教师教育，培养新时代的卓越教师，也应该适应这一变化，探索信息化、人工智能等新技术与教师教育的深度融合，培养具有数字化特征的适应未来需要的卓越教师。这种数字化特征我们可以概括为“四能五教六者”。“四能”即数字化生存与适应能力、教育教学研究能力、教师专业发展终身学习能力、教育教学创新实践能力；“五教”即乐教、适教、懂教、会教、善教；“六者”即学生学习活动组织者、成长过程导引者、教学资源开发者、教学方法创新者、教育教学研究者、教师专业发展终身学习者。

那么如何培养这种智能时代具有数字化特征的卓越教师呢？根本路径是要坚持推动人工智能、大数据、云计算等数字化新技术在教师培养中的广泛应用，推动新技术与教师教育在学科建设、环境布局、资源建设、教学方式、育人模式、文化创建等方面的深度融合。

（一）推进人工智能和教育的学科平台建设

通过建设主体教育改革实验区、智能教育创新平台、教育智库平台、教师发展协同创新平台等平台，围绕教育理论创新、信息化教学变革与应用、教育信息技术创新、教师教育创新等领域进行理论研究与实践探索，从而为智能时代的教师教育改革提供学科支撑，以人工智能和教育的学科建设创新引领数字化的教师教育改革和卓越教师培养创新，为新时代教师队伍建设作出贡献。

（二）建设智能化、沉浸式的数字化校园环境

具体来说，一是要优化校园网络，实现有线网、无线网和5G网络覆盖，大幅度提升教育网络质量。二是要建设线上线下一体化、现实虚拟双融合的智慧教室和“云端一体化”的数字化学习平台，打造物理空间、资源空间和社交空间有机整合的学习空间，构建课堂与课外的泛在学习环境，全面支持学习资源、学习活动、学习过程和学习数据等有机融合。三是要加强数据中心能力建设，开发智能、快速、全面的学习分析系统，建立高效、安全、灵活、敏捷的智能化运维保障体系

（三）建构支撑一流教师教育的数字化资源体系

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