新部编版道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教学设计.docxVIP

10我们不乱扔教学设计

【学情分析】

二年级的学生已经初步懂得公共环境卫生需要共同维护，知道爱护公共环境卫生是文明的表现。但是孩子自控力不足，在教室、校园等监督力度较强的公共场所，能自觉爱护并遵守，但在其他公共场所，就会随意一些。因此，教学中需加强保持公共环境卫生的意识，帮助他们解决维护公共环境卫生过程中碰到的实际问题，重点是促使他们进一步养成良好的公共卫生习惯。针对以上学情，确定本课的教学目标及教学重难点如下：

【教学目标】

1.通过比较不同公共环境带来的不同感受，知道应该保护公共环境卫生。

2.理解保持公共环境的干净整洁，不乱扔垃圾既是一种文明习惯，也是公民的责任。

3.初步了解垃圾分类，具有垃圾分类的意识。

【评价设计】

1.通过引入身边的脏乱环境和干净环境的对比，唤醒学生的生活体验，通过谈话法了解教学目标1的达成情况。

2.设计情境体验活动“不只是为了干净”，通过完成“出游准备”学习任务单、讲述绘本故事，情境表演、行为辨析等方式检测目标2的达成情况。

3.设计了“垃圾分类我能行”的卡片实践活动检测目标3的达成情况，拓展了“垃圾回家要文明，保护环境我行动”实践活动，引导学生明理导行。

【教学重难点】

教学重点：引导学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性。

教学难点:培养学生养成良好的公共卫生习惯，初步了解垃圾分类。

【教学方法】

课前：自学法、搜集资料、调查访问、