巧设游戏让小学英语更高效.docx

巧设游戏让小学英语更高效

随着教育教学的不断改革与发展，素质教育已经成为了当前小学教育中的重要目标，教师对学生的培养也更加全面化、长远化，而不是只着眼于当下的学习成绩和考试分数。因此，在教学方式的选择上，教师也拥有了更加广泛的选择，可以充分结合学生的兴趣和学生能力培养的需要，从而构建更加有趣、充满活力的课堂，让学生充分感受学习的快乐。英语是小学教学中的重要科目，对于学生英语基础的奠定、语言能力的培养都有着紧密关系。由于小学是学生学习英语的起始阶段，而英语并非大家在日常生活中的习惯使用语言，这样就难免会让学生感到不太适应，有的学生会在学习过程中感到困难，进而产生畏惧或逃避的情绪。

小学是语言能力发展非常迅速的时期，在小学教学阶段安排英语教学科目，不仅符合学生语言学习的客观规律，同时也有利于为他们以后的英语学习打下坚实的基础，而关键就在于教师如何开展具体的教学活动，达到降低难度、提高质量和效率的目的。过去的小学英语教学模式较为单一，教学方式也比较传统，很难激发学生对学习的兴趣，在这样的背景下，学生参与英语的学习大多是被动的，要想获得理想的教学效果，使学生真正掌握英语知识，并学会运用知识，就需要将被动转化为主动，利用兴趣驱动学生的学习积极性。游戏作为小学生都非常喜爱的娱乐活动，将其融入到教学中有非常多的益处，因此，小学英语教师可以积极尝试游戏教学法，营造活跃的课堂氛围，留给学生更加广阔的发挥空间，让学生在不知不觉中理解知识、掌握知识，这样不仅能够更好地适应新课改提出的要求，同时也能不断提高小学英语教学的实效性，让英语成为伴随学生终身的技能，在英语的帮助下获得精彩而丰富的人生。

一、在小学英语教学中运用游戏的益处

（一）有助于吸引学生的注意力

小学生大多活泼好动、自制力差，在课堂学习的过程中很难长时间保持注意力集中，因此教师往往需要花费不少时间来维持课堂纪律，这样的情况一方面会耽误教学时间，影响课堂效率，另一方面也不利于学生自制力的培养，学生难以形成较强的自我管理能力，对于学生未来的发展无法起到积极的作用。游戏是小学生们喜闻乐见的活动，在参与游戏的过程中，他们往往能够保持长时间的注意力，全身心地投入到每一个环节中，因此，在小学英语的教学中融入学生喜爱的游戏活动，能够有效吸引学生的注意力，引导他们将目光聚焦在课堂中，一方面享受游戏的乐趣，另一方面也能够学习到知识，达到提升课堂学习效率的效果。

（二）有助于锻炼学生的表达能力

英语作为一门语言，表达能力是英语核心素养的重要内容。倘若学生只会做题、默写单词，却无法运用英语进行表达，这样就难以发挥英语作为语言工具的作用。传统的教学中，学生们大多都习惯于埋头学习，教师也没有重视对学生英语表达能力的培养，使得许多学生的英语学习成果仅仅体现在作业和考试中。倘若在小学英语的教学中融入有趣的游戏，创设内容丰富的情境，便可以为学生创建一个充分表达的平台，学生在游戏过程中能够愉快地沟通和交流，长此以往，学生运用英语进行表达的勇气也越来越强，对于学生表达能力的锻炼有着非常多的益处。通过有趣的游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。例如，英语角色扮演游戏可以让学生在模拟的情境中用英语进行真实的交流，从而锻炼他们的口语表达能力。这种游戏不仅让学生感受到了语言的实际运用，也增强了他们的自信心。创设丰富的情境也是培养学生英语表达能力的有效途径。教师可以设计与学生生活、兴趣相关的情境，让学生在实际场景中运用英语进行交流。例如，通过模拟购物、旅行等情景，学生可以运用所学的词汇和句型进行真实的沟通，从而提升他们的语言表达能力。随着学生在游戏和情境交流中的不断积累，他们的英语表达能力将逐步提升。他们将更加勇于用英语表达自己的想法和观点，从而在语言实际运用中获得更多的信心和成就感。这种锻炼不仅对于学生的英语学习有着显著的影响，也为他们未来的社交和职业发展奠定了良好基础。除此之外，在开展游戏的过程中，教师和学生之间的互动交流也能增多，从而帮助学生在与教师的交流中掌握更多英语表达的技巧，提高自身的表达能力。

（三）有助于强化学生的合作能力

在素质教育理念不断推行的今天，综合能力已经逐渐成为了评价学生的重要标准，成绩不再是唯一的判断指标，因此，是否具备一定的合作能力也成为了重要的评价内容之一。加强对小学生合作能力的培养，通过游戏活动，学生可以在愉快的氛围中学会相互合作、相互支持。例如，在英语课堂中，设计团队竞赛或角色扮演游戏，要求学生在游戏过程中相互配合、分享信息，发挥自身优势，以达成共同目标。这种合作能力培养不仅仅是在完成任务上，更重要的是学生在合作中学会倾听、沟通、协调，建立良好的团队合作精神，既能够引导学生养成正确的合作意识和团队精神，更好地融入到集体活动中去，同时也有利于锻炼学生的社会适应能力