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新时期大学生创业园管理的实践与反思

大学生创业园承担培养学生就业创业能力的重任，在新时期，大学生创业园对学生的管理和引导也要与时俱进。

1创业园管理的主要内容

1.1学生日常事务管理

新时期的教育方式、教育理念、管理标准等方面都有了很大的变化。创业园对于学生的管理主要集中在创业前的教育与引导、创业中的管理和服务、创业后的跟踪与调查等几个方面。其中，以创业中的管理与服务最为关键。创业中的管理与服务主要有创业园项目的评审与遴选、创业园日常管理与考核、创业园项目负责人的创业培训、创业相关政策的宣讲和实施等，其构成了创业园管理中的主要工作内容。

1.2学生教育管理

首先，创业园要通过多种途径开展安全教育，普及安全常识，增强学生安全防范意识，确保学生身体健康和生命安全，如用工安全、消防安全、网络安全等。其次，创业园要开展创业教育，通过开展在线教学与培训，积极组织师生参与线上授课和学习，有序开展教育教学和培训活动，鼓励大学生积极利用线上教育资源，学习专业知识。创业园通过构建“六位一体”创业教育体系，有效推动学生就业创业[1]。

1.3学生创业心理的教育

创业心理学是研究创业过程中人的心理活动及其行为规律的科学[2-3]，大学生刚刚有了创业意识的启蒙，存在创业心理的适应能力较弱、创业心理不够成熟等客观问题。因此，创业园管理过程中对于学生创业心理的教育是创业教育的重要组成部分。其中，大学生职业生涯规划与就业指导、创造学与创新思维训练等课程的开设为大学生创业心理教育提供了基础。创业园组建针对大学生的创业培训班，为创业学生提供了获取创业知识的平台，鼓励学生参加各级各类创业类竞赛，提升大学生创业能力。

2新时期创业园管理存在的问题

2.1创业理念相对滞后

创业教育理论体系在我国的发展还不够完善，对于创业教育的认识也尚未统一，园区也没有完整的管理体系[4]，大学生接触到的创业教育多来源于在线开放课程、教师授课等途径，专业的培训与创业讲座较少，创业教育体系不完善。学生缺乏创业知识和创业理念，导致出现创业理念滞后、创业动力缺乏的现象。

2.2创业项目科技含量偏低

从近几年园区入驻的项目来看，创业项目的科技含量整体偏低。首先，优秀的项目需要大量资金投入，园区项目发展最大的困难就是融资问题，有些创新性强的项目无法从园区走向市场，缺乏展示的机会。且资金投入比较大的项目风险也相对较高，大学生承担风险的能力有限。因此，大学生一般会选择投入少、科技含量不高的项目，其相对承担的风险也小。其次，大学生在创业的同时还要完成学业，在市场调研与市场竞争分析方面的能力不足，创业团队也不稳定。在这样的环境下，创业项目的科技含量较难提高。

2.3创业信心受到影响

部分大学生对经济发展缺乏一定的洞察力，出现退园的现象。究其原因，最主要的是创业项目发展的动力不足，项目经营面临困难。虽然园区对于大学生创业项目免除房租、水电等基础设施费用，但是项目的运营需要一定的经费，项目盈利能力的不足，导致大学生创业信心受到影响。

2.4创业教育培训动力不足

由于创业信心的不足，大学生参与创业教育培训的动力也明显受到了影响。从园区组织的各类线上线下的创业培训的客观情况来看，参与培训的人数有下降的趋势。从2022年度江苏建筑职业技术学院创业园举办的创业培训班的参加人数来看，学生数量减少了约20%。在2022年5月份的一份关于大学生创业意向的调查中发现：学生参与创业教育培训的群体大多是已经在园区正常孵化的实体项目负责人和团队成员，还有一些是计划参与“互联网+”大学生创新创业大赛或“挑战杯”大学生创业计划竞赛的参赛项目负责人和团队成员，较之往年，有创业想法的人群数量明显减少，这也为园区在新时期培养和重塑大学生的创业意识指明了方向。

3新时期创业园管理的策略

3.1利用高校平台，发挥学科优势，充分整合资源

首先，要利用学科优势，形成园区互动。创业导师在进行创业教育的同时，要充分利用学生所学专业，形成学科优势。高校作为人才与科研的集中地，能提供优质的科研平台和创新型人才，融合多学科知识，加强专业赋能，充分整合各学科的优势，取长补短[5]。其次，要利用校企合作平台，充分发挥社会资源的作用。本着“共建、共享、共发展”的原则建设平台，利用校企双方各自的优势资源，把创业园区打造成创新创业型高职人才培养的“工学结合”平台[6]。校企合作为学生创新创业提供了资源支持，在大学生创业初期，其创业项目可在创业园孵化，降低创业成本。大学生的“第一桶金”对大学生的创业热情的保持和创业动力的持续发展十分重要。最后，资源联动，全力扶持创新创业。以园区为中心，为新创业企业搭建一体化投融资平台，加强“产—学—研”技术成果转化，推进“政—校—企”多方合作，加快整合各类资源[7]。

3.2优化队伍结构，加强专业化培训