选唱《同一首歌》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册.docxVIP

选唱《同一首歌》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容选自贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册的第23页至第26页，主要内容包括歌曲《同一首歌》的欣赏和演唱。

首先，本节课通过欣赏《同一首歌》，让学生了解这首歌曲的创作背景和意义。通过分析歌曲的旋律、节奏和和声等音乐元素，让学生感受这首歌曲所表达的情感和意境。

其次，本节课将引导学生学习歌曲《同一首歌》的演唱技巧，包括音准、节奏和演唱情感等方面的训练。通过集体演唱和个别指导的方式，帮助学生掌握正确的演唱方法和技巧。

最后，本节课还将通过小组合作的形式，让学生自己设计演唱《同一首歌》的表演方式，培养学生的创新思维和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了音乐的基本理论知识，包括旋律、节奏、和声等，这些知识为本节课的分析歌曲音乐元素提供了基础。

2.学生已经学习了一些歌曲的演唱技巧，如音准、节奏等，这些技巧为本节课的演唱训练提供了基础。

3.学生已经学习了一些音乐欣赏的知识，如歌曲的背景、意义等，这些知识为本节课的欣赏歌曲提供了基础。

4.学生已经学习了一些团队合作和创造性的知识，这些知识为本节课的小组合作和设计演唱表演提供了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在音乐学科核心素养方面，具体包括音乐审美、音乐表现、音乐创造和文化理解四个方面。

1.音乐审美：通过欣赏《同一首歌》，培养学生的音乐审美能力，使学生能够感受和理解音乐作品所表达的情感和意境。

2.音乐表现：通过学习歌曲《同一首歌》的演唱技巧，提高学生的音乐表现能力，使学生能够准确地表达音乐作品所蕴含的情感和意境。

3.音乐创造：通过小组合作设计演唱《同一首歌》的表演方式，激发学生的音乐创造潜能，培养学生的创新思维和创造力。

4.文化理解：通过了解《同一首歌》的创作背景和意义，培养学生的文化理解能力，使学生能够理解和尊重不同的文化背景和音乐风格。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）欣赏《同一首歌》，理解歌曲的背景和意义，感受歌曲所表达的情感和意境。

（2）学习歌曲《同一首歌》的演唱技巧，包括音准、节奏和演唱情感等方面的训练。

（3）通过小组合作设计演唱《同一首歌》的表演方式，培养学生的创新思维和团队协作能力。

2.教学难点：

（1）歌曲《同一首歌》的音准和节奏训练：歌曲中包含一些较难的音准和节奏，学生需要通过反复练习才能掌握。

（2）歌曲《同一首歌》的演唱情感表达：歌曲表达的情感丰富，学生需要通过理解和感受歌曲的背景和意义，才能准确地表达歌曲的情感。

（3）小组合作设计演唱《同一首歌》的表演方式：学生需要发挥自己的创造力和团队协作能力，设计出具有个性和创意的表演方式。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和分析，向学生介绍《同一首歌》的背景、创作意义以及歌曲中的音乐元素，帮助学生理解歌曲的深层含义。

（2）示范法：教师亲自示范歌曲《同一首歌》的演唱，让学生直观地学习正确的演唱技巧和表达方式。

（3）小组合作法：学生分组讨论，共同设计演唱《同一首歌》的表演方式，培养学生的团队协作能力和创新思维。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用多媒体设备播放《同一首歌》的音乐视频，让学生更直观地感受歌曲的旋律和情感。

（2）音乐软件辅助：运用音乐软件分析歌曲的音准、节奏和和声等音乐元素，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

（3）小组合作平台：通过小组合作平台，让学生在课堂上实时交流和分享自己的想法，提高课堂互动性和学生的参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课：通过播放《同一首歌》的音乐视频，引导学生进入课堂氛围，激发学生对歌曲的兴趣。

2.讲授与示范：教师详细讲解歌曲的背景和意义，示范歌曲的演唱技巧，让学生掌握正确的演唱方法。

3.小组合作：将学生分成小组，让学生共同讨论并设计演唱《同一首歌》的表演方式，培养学生的团队协作能力和创新思维。

4.实践训练：学生分组练习歌曲的演唱，教师针对学生的演唱进行个别指导，帮助学生提高演唱技巧。

5.课堂展示：各小组进行演唱展示，其他学生进行评价和交流，共同提高音乐表现能力。

6.总结与反思：教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲的背景、演唱技巧等核心知识，引导学生进行自我反思和总结。

六、课后作业与拓展

1.课后作业：要求学生回家后继续练习歌曲《同一首歌》，巩固课堂所学知识。

2.拓展活动：鼓励学生参加学校的音乐社团或课外活动，将课堂所学知识运用到实践中，提高音乐表现能力。

3.推荐资源：向学生推荐一些优秀的音乐作品和相关音乐学习资源，拓宽学生的音乐视野。

七、教学评价