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人教版美术五年级下册《7夸张的脸》教学设计

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教材分析

《7夸张的脸》选自人教版美术五年级下册，本课内容旨在引导学生通过对脸部特征的观察与描绘，运用夸张手法表现人物形象，提高学生的观察力、表现力和创造力。教材以生动有趣的漫画形象为导入，激发学生对夸张表现手法的兴趣，通过学习不同部位的夸张方法，使学生掌握人物脸部特征的描绘技巧，培养他们独特的审美观和艺术表现力。课程内容与课本紧密关联，既有绘画技巧的教授，又注重学生创新思维和实践能力的培养，符合五年级学生的学习实际和认知水平。

核心素养目标分析

《7夸张的脸》一课的核心素养目标分析，主要围绕培养学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面的能力展开。通过本课学习，旨在提升学生以下核心素养：

1.图像识读：学生能够识别并理解夸张漫画中的脸部特征，掌握夸张手法在美术创作中的应用，提高对美术作品中形象表现方式的敏感度。

2.美术表现：学生能够运用所学知识，通过绘画实践，创作出具有夸张特点的脸部作品，展现个人独特的艺术表现力。

3.审美判断：学生能够对夸张的脸部作品进行审美评价，分析其艺术特点，培养审美鉴赏能力和批判性思维。

4.创意实践：学生在掌握基本夸张手法的基础上，能够发挥想象，进行创新性实践，将个人想法融入作品，提高创造力。

5.文化理解：学生了解夸张表现手法在不同文化背景下的应用，认识到美术与生活的紧密联系，增强对多元文化的尊重和理解。

本课内容紧密联系课本，注重培养学生的美术核心素养，旨在提高学生在实际生活中运用美术知识和技能解决问题的能力，符合新课改的教学要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了人物肖像的基本绘画技巧，包括脸部的结构、比例和简单的表情描绘。此外，他们还接触了漫画、卡通等艺术形式，对夸张表现手法有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜、有趣的艺术创作表现出较高的兴趣，特别是对漫画这种夸张、幽默的表现形式。他们具备一定的观察能力和动手实践能力，但在创意发挥上可能存在差异。学生的学习风格多样，有的善于观察模仿，有的喜欢创新尝试，这为课堂上的合作学习提供了条件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，如何把握夸张的程度，将脸部特征夸张得恰到好处；其次，创作过程中对比例、线条的控制可能会遇到问题；最后，部分学生可能在创意构思上感到挑战，不知道如何将个人想法融入作品中。

针对以上分析，教师应在教学中关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，激发学生的创作潜能，帮助他们克服困难，提高绘画水平和艺术素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了有效实现教学目标，充分考虑五年级学生的学习兴趣和认知特点，本课采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过简明扼要地讲解夸张手法的基本概念、技巧和实例，为学生提供理论基础。

（2）讨论法：组织学生就夸张脸部作品展开讨论，鼓励他们发表观点，提高审美判断能力。

（3）案例研究：挑选具有代表性的夸张脸部作品进行分析，引导学生了解夸张手法在不同情境下的应用。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以完成一个夸张脸部作品项目为目标，激发学生的合作精神和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入活动：播放一段有趣的卡通视频，引导学生关注视频中夸张的脸部表情，激发他们的学习兴趣。

（2）观察与分析：展示课本中提供的夸张脸部作品，组织学生观察、分析其艺术特点，总结夸张手法的应用规律。

（3）实践环节：让学生自行选择一个人物，运用夸张手法进行脸部创作。在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

（4）小组合作：学生分组进行项目实践，共同完成一个夸张脸部作品。小组成员间相互讨论、交流，提高创作水平。

（5）展示与评价：各小组展示作品，其他同学进行评价，教师总结反馈，引导学生进一步优化作品。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，包含夸张脸部作品的图片、文字说明和案例分析，方便学生直观地了解教学内容。

（2）视频：使用卡通视频、艺术家创作过程等视频资源，让学生更生动地感受夸张手法的魅力。

（3）在线工具：利用绘画软件、图片编辑工具等在线资源，辅助学生完成创作实践。

（4）实物教具：准备画纸、画笔等绘画材料，方便学生进行现场创作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对夸张手法在美术创作中的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是夸张手法吗？它在美术创作中有什么作用？”

展示一些夸张的脸部作品图片，让学生初步感受夸张手法的魅力。

简短介绍夸张手法的基本概念