体验式教学模式在初中英语写作中的应用研究.pdfVIP

MastersthesisofLiaoningNormalUniversity

摘要

写作是初中英语综合素养的集中体现。但在实际的写作教学中，教师更多关

注写作模式，忽视了学生的自我体验和感悟，导致学生对英语写作不感兴趣，英

语写作无法达到预期效果。本文旨在将体验式教学模式应用于初中英语写作教学

中，探讨体验式教学模式对初中生英语写作学习的影响。

体验式教学模式是指由教师预设或模拟情境，引发学生思索已经历的体验，

引导学生主动参与课堂活动并获得感悟、探究知识的教学方式。体验式教学的理

论基础是建构主义学习理论和体验式学习理论，建构主义学习理论认为教学应以

学生为中心，强调学生对知识的积极探索、发现和建构；体验式学习理论认为学

习是学习者通过个人体验获得经验并转化经验的过程，强调学习者的参与精神，

有助于提高学习者学习积极性，从而优化学习效果和教学效果。因此这两种理论

为本文的研究提供了理论基础。

本研究将体验式教学模式应用于初中英语写作教学中，试图回答以下三个研

究问题：

第一，体验式教学模式对初中生的写作兴趣有什么样的影响？

第二，体验式教学模式对初中生的写作水平有什么样的影响？

第三，体验式教学模式的应用对初中生英语写作策略有什么样的影响？

本文对营口市某初中八年级两个平行班各50名学生进行了为期16周的教学

实验，在教学实验前，两个班级的英语总体水平和写作水平相当，控制班采用传

统的课堂教学模式，实验班采用体验式教学模式。本文运用调查问卷法、访谈研

究法和前后测的方法，采用SPSS21.0对数据进行统计分析，对访谈结果进行质的

分析。

研究发现，体验式教学模式对初中生英语写作学习产生了积极影响。实验班

和控制班学生在英语写作兴趣、写作水平及英语写作策略方面均存在显著性差异。

实验班学生在英语写作兴趣上明显好于控制班，英语写作水平也得到提高，而且

学生在英语写作策略方面有了很大的进步。因此体验式教学可以广泛地应用到初

中英语写作教学中。

关键词：体验式教学模式；初中英语；英语写作水平；英语写作策略

I

AStudyonApplicationofExperientialTeachinginEnglishWritingatJuniorMiddleSchool

ABSTRACT

Writingistheconcentratedembodimentofjuniormiddleschoolstudents

comprehensiveEnglishquality.However,intheactualwritingteaching,teacherspay

moreattentiontothewritingmodebutignorethestudentsself-experienceand

perception.SothestudentsarenotinterestedintheEnglishwritingandtheiractual

levelofEnglishwritingcannotmeetthedesiredeffect.Thispaperaimstoapplythe

experientialteachingmodetotheEnglishwritingteachingofjuniorhighschool

studentsandexploretheinfluenceoftheexperientialteachingmodeontheEnglish

writingofjuni