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第11课修饰文字（教案）-三年级下册信息技术粤教版（B版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第11课修饰文字

2.教学年级和班级：三年级下册信息技术粤教版（B版）

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生对信息技术的基本认识，提高学生运用信息技术解决问题的能力，增强学生信息安全的意识，培养学生良好的信息技术伦理道德。具体体现在以下几个方面：

1.知识与技能：使学生掌握文字修饰的基本操作，学会使用信息技术进行有效的信息表达和交流。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生独立操作信息技术设备的能力，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，使学生认识信息技术在生活中的重要性，增强学生信息安全的意识，培养学生良好的信息技术伦理道德。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。他们可能已经接触过文字处理软件，例如MicrosoftWord，并且能够进行一些基本的文字输入和编辑操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对新技术和新事物充满好奇心和兴趣，他们善于通过动手操作来学习。在学习文字修饰方面，他们可能具有较强的观察力和创造力，能够通过观察示例和实践来掌握相关技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习文字修饰的过程中，学生可能会遇到选择合适的字体、字号和颜色的问题，以及如何对文字进行加粗、斜体等格式设置的挑战。此外，他们可能对一些新的工具和功能不太熟悉，需要教师的指导和示范。在信息安全方面，学生可能对个人信息保护的重要性理解不足，需要通过具体的案例和实践活动来提高意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解文字修饰的基本概念和操作方法，帮助学生建立基础知识框架，理解文字修饰的重要性。

（2）实践教学法：通过让学生亲自动手进行文字修饰的操作实践，培养学生的动手能力和实际操作技能，加深学生对知识的理解和记忆。

（3）分组讨论法：将学生分成小组，让他们在实践过程中相互交流、讨论遇到的问题和解决方法，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示文字修饰的操作示例，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如MicrosoftWord等，进行文字修饰的实操演示，让学生跟随教师的步骤进行操作练习，提高教学效果。

（3）网络资源：利用网络资源，如教学视频、案例等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息素养。

（4）互动平台：通过班级互动平台，教师可以发布任务、布置作业，学生可以提交作业、提问等，实现师生之间的在线互动，提高教学质量和学生的学习积极性。

（5）评价工具：运用评价工具，如问卷调查、测试等，了解学生对文字修饰知识的掌握程度，为教学反馈提供依据，调整教学策略。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《修饰文字》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要对文字进行修饰的情况？”比如，在写日记、作文或者制作海报时，我们往往需要通过调整字体、字号、颜色等来使文字更加美观和突出。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索修饰文字的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解修饰文字的基本概念。修饰文字是指利用计算机软件对文字进行格式设置，如字体、字号、颜色等，以使文字更加美观和易读。修饰文字在文档编辑和信息表达中起着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了修饰文字在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，通过调整字体和字号，可以使文章标题更加醒目；通过改变文字颜色，可以突出重点内容等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字体、字号和颜色这三个重点。对于如何选择合适的字体、字号和颜色这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与修饰文字相关的实际问题。比如，如何在一份报告中使用不同的字体和字号来区分不同部分的内容。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何利用计算机软件对文字进行修饰。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成