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2024秋三年级语文上册第四单元第14课小狗学叫教案新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是新人教版2024秋三年级语文上册第四单元第14课《小狗学叫》。本课主要讲述了小狗在寻找自己的叫声过程中,经过尝试和模仿,最终找到了适合自己的叫声的故事。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对动物特点的了解和掌握,以及对寓言故事的分析。通过本课的学习,学生可以提高自己的阅读理解能力,培养对动物的热爱和保护意识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:语言能力、思维能力、文化意识和审美情感。通过学习《小狗学叫》,学生能够提高自己的阅读理解能力,增强语言表达能力,培养对动物的热爱和保护意识。同时,通过分析小狗学叫的过程,学生能够培养自己的观察力和想象力,提升思维能力。在了解小狗叫声的过程中,学生能够了解不同动物的特点和文化背景,增强文化意识。此外,通过欣赏故事中小狗的形象,学生能够培养自己的审美情感,提高对文学作品的鉴赏能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解《小狗学叫》的故事内容,掌握故事中主要角色的特点和行为。
(2)运用已学的阅读策略,如预测、推断、归纳等,提高阅读理解能力。
(3)通过课文学习,培养学生对动物的热爱和保护意识。
(4)学会生字词,并能正确书写和运用。
2.教学难点
(1)理解小狗学叫的过程,以及其中所蕴含的道理。
(2)运用阅读策略,如预测、推断、归纳等,深入理解课文内容。
(3)培养学生对动物的热爱和保护意识,将其内化为自己的行为准则。
(4)正确书写和运用本课中的生字词。
(5)结合生活实际,运用课文中的知识点,提高学生的语言表达能力。
举例解释:
以教学重点中的第一条为例,学生需要通过阅读《小狗学叫》,了解故事中主要角色小狗的特点和行为。教师在教学过程中,可以通过提问、讨论等方式,引导学生关注小狗在故事中的表现,如小狗为什么想要学叫、它在学习过程中遇到了哪些困难、最终是如何成功学会叫的等。通过这样的教学方式,学生能够更好地理解故事内容,把握角色特点。
在教学难点中的第一条,理解小狗学叫的过程以及其中所蕴含的道理,教师可以采取讲解、示范、小组讨论等方式,帮助学生深入理解小狗学叫的过程,以及在这个过程中小狗所表现出的坚持、勇敢、善于观察和模仿的品质。同时,教师还可以引导学生联系自己的生活实际,思考自己在面对困难时如何坚持不懈、勇敢面对,从而培养学生良好的品质。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的教学目标,我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。
讲授法:通过教师的讲解,学生可以系统地了解《小狗学叫》的故事内容,掌握相关知识点。
讨论法:通过小组讨论,学生可以深入理解小狗学叫的过程,以及其中所蕴含的道理,培养学生的批判性思维和团队合作能力。
案例研究法:通过分析小狗学叫的案例,学生可以联系自己的生活实际,思考如何在面对困难时坚持不懈、勇敢面对,从而培养良好的品质。
项目导向学习法:通过设计一个关于保护动物的项目,学生可以提高自己的实践能力,增强对动物保护的意识。
2.设计具体的教学活动
(1)角色扮演:学生可以分组扮演故事中的角色,如小狗、其他动物等,通过角色扮演,学生可以更好地理解故事内容,提高语言表达能力。
(2)实验:学生可以进行一个简单的实验,如观察不同动物的叫声特点,通过实验,学生可以加深对动物特点的了解。
(3)游戏:设计一个关于动物叫声的游戏,学生可以通过游戏,提高自己的观察力和想象力,增强对动物的热爱和保护意识。
(4)小组讨论:学生可以分组讨论故事中小狗学叫的过程,以及其中所蕴含的道理,通过讨论,学生可以培养团队合作能力和批判性思维。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了提高教学效果,我计划使用以下教学媒体和资源:
(1)PPT:通过PPT,我可以将故事内容、角色特点、知识点等以图文并茂的形式展示给学生,提高学生的学习兴趣。
(2)视频:播放有关动物叫声的视频,学生可以通过视频,更直观地了解不同动物的叫声特点。
(3)在线工具:使用在线工具,如搜索引擎,学生可以方便地查找有关动物保护的资料,提高自己的实践能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《小狗学叫》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道小狗为什么会学叫吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于小狗的图片或视频片段,让学生初步感受小狗的魅力或特点。
简短介绍《小狗学叫》的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《小狗学叫》基础知识讲解
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