Unit 2 My schoolbag 第4课时 教学设计（21张）.docxVIP

Unit2Myschoolbag第4课时教学设计（21张）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Myschoolbag第4课时教学设计（21张）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit2Myschoolbag的第4课时，内容包括单词和句型的学习，单词包括pencilbox,ruler,eraser,pen,book,waterbottle等，句型为“Whatsinyourschoolbag?”和“Its...”。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课时中已经学习了关于学校物品的单词，如pen,book等，同时也学习了简单的询问和回答句型。这为本节课的学习打下了基础，学生可以在此基础上继续学习新的单词和句型，并进行实际操作，如询问和描述自己或他人的书包内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言交际能力和观察能力。通过学习新的单词和句型，学生能够用英语询问和描述自己或他人的书包内容，提高其在日常生活中的实际应用能力。同时，通过观察和描述书包中的物品，学生能够培养自己的观察力和表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.新单词的学习：pencilbox,ruler,eraser,pen,book,waterbottle等。

2.句型运用：“Whatsinyourschoolbag?”和“Its...”。

难点：

1.正确发音和记忆新单词。

2.运用句型询问和描述书包内容。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生正确发音和记忆新单词。

2.创设情境，让学生实际操作，运用句型询问和描述书包内容。

3.小组活动，让学生相互询问和描述，增加实践机会。

4.给予积极反馈，鼓励学生自信表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟学校场景，让学生置身于真实环境中，激发学生学习兴趣，提高学生的语言交际能力。

2.任务型教学法：设计多样化的任务，如小组讨论、角色扮演等，引导学生主动参与，培养学生解决问题的能力。

3.互动式教学法：鼓励学生提问、回答，教师与学生、学生与学生之间进行互动，增强学生的自信心和合作意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示新单词和句型，让学生在视觉、听觉上更好地理解和记忆。

2.网络教学平台：运用教学软件，进行在线单词测试、句型练习等，巩固所学知识，提高教学效果。

3.实物教学：准备书包、文具等实物，让学生直观地观察和描述，增强学生的实际操作能力。

4.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、互动交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.评价与反馈：利用多媒体设备进行即时评价和反馈，鼓励学生积极参与，提高学生的学习动力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit2Myschoolbag第4课时”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Unit2Myschoolbag第4课时”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Unit2Myschoolbag第4课时”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unit2Myschoolbag第4课时”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Unit2Myschoolbag第4课时”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握语言交际能力和观察能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验语言交际能力和观察能力的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法