《一杯美酒》教案.docx

歌曲《一杯美酒》教案

课题 歌曲《一杯美酒》

使用教材《音乐〔根底版〕》其次版〔高等教育出版社〕

授课专业

学前教育

授课年级

二年级

授课类型

实训课

学生人数

30人

授课时间

2课时(90分钟)

【学问目标】了解《一杯美酒》的演唱风格,把握疆民歌节奏和旋律特点。

教学目标

【力气目标】

具备对唱曲《一杯美酒》的节奏和旋律进展艺术处理力气，把握疆民歌的演唱技巧。

【情感目标】生疏和感知艺术之美，培育爱国情怀。

教学分析

【教学重点】歌曲《一杯美酒》的节奏和旋律的艺术处理

【教学难点】歌曲《一杯美酒》旋律的艺术处理

A:在校学两年,具有确定的自学力气和声乐演唱力气。

【学问贮存】B:承受翻转课堂教学法，通过互联网和多媒体设备〔手机、平板电脑等〕预先学唱了作品《一杯美酒》，初步了解歌曲旋律。

通过学习具备了确定的专业技巧，音域有所拓展，对不同类型

学情分析【学生优势】作品的音色处理和风格把握有所了解，可以连续学习风格较为

深厚的声乐作品。

【学生缺乏】对风格较强的作品准确把握有确定难度。

教学方法【教学策略】示范法比照法评价鼓舞法翻转课堂教学法

教学预备

【教学硬件】钢琴电脑投影仪音响设备手机

【教学软件】教学课件问卷星软件手机K歌软件

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歌曲《一杯美酒》教学过程

教学

教学内容 师生双边活动

程序

组

织 1、师生互致问候

教 2、考勤

学 3、安全教育〔提示学生用电安全〕

1‵

设计意图媒体运用

1、aeiou母音练习

发声练习

2、练习要求：

、胸腹联合式呼吸，发声要有支点

、在同音级上变换母音时，位置、音

【师】示范发声练习曲

【生】学生在不同调上反复实践

【师】通过正确与错误的发声方法比照，强调O母音的发声位置

【生】反复练习

【师】请出几位声音比较好的同学做示范，之后随机给几位发声不太到位的同学进展简洁辅导。

【媒体运用】

课件呈现发声练习曲图片

【设计意图】

通过图片呈现，有效率的让学生直观的看到发声练习曲谱和要求，并通过教师现场示范和辅

10‵色、力度均保持统一

、发声提示：

秀丽的歌声是建立在纯粹的元音根底上的，因此加强元音的练习有助于调整咬字发音和提高唱歌水平。

元音快速练习可以有效地调整演唱快节奏作品的呼吸状态，适用于像《一杯美酒》这样节奏欢快的声乐作品。

同学们课下要多做发声练习。

-2-

导快速解决

本节课程的发声留意事项。

-

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教学

教学内容 师生双边活动

程序

设计意图媒体运用

复 检查《小白船》〔边唱边表演〕

习8‵

通过视频切入布满疆民族风情的秀丽画

【师】播放视频

引导学生点评

【生】自评、互评

【师】播放视频短片

【设计意图】引导学生鼓舞式点评，提高学生表演的主动性

【媒体运

导 面，让学生了解疆的文化，从而引出本节 设疑引导

课 课主题：具有浓郁疆民族风格的歌曲《一【生】观看分析3‵ 杯美酒》。

进入主题

用】

课件播放导课视频

〔一〕作品介绍〔10分钟〕： 。

讲授课58‵

《一杯美酒》是艾克拜尔作词的一首疆

民歌。歌曲以美酒比方爱情。旋律明快、热忱奔放。节奏选用了疆特有的切分音型。

分析作品的构造、主题及风格特点

1、带着问题听示范作品〔音频示范〕问题一：作品分为几局部？

问题二：作品主题是什么？

问题三：作品的节奏特点、旋律特点、语言特点是什么？

2、学生争论，各自发表看法

3、教师归纳总结：

、歌曲分为两局部，第一局部是单二部曲式，其次局部为扩大构造的单乐段。

、作品主题上以美酒比方爱情，通过雄鹰和高山暗喻情人与自己。

、音乐中切分的节奏贯穿全曲，表达出鲜亮的疆民族音乐风格。

旋律特点:活泼、愉悦语言特点：简明、生动

【师】播放唱歌家的示范音频作品

【生】听音乐、争论后答复以下问题

【师】教师对学生答复的问题做鼓舞式点评，之后归纳总结

【媒体运用】

课件播放歌曲，并呈现问题

【设计意图】

此环节不宜播放视频示范而播放音频，目的是让学生专注于听。

教学

教学内容 师生双边活动

程序

设计意图媒体运用

二、演唱作品〔48分钟〕

教学步骤：

步骤1：

【师】播放音频、检验翻转课播放音频

1、学生齐唱：了解学生自学状况，觉察问题。堂教学法效果，汇总问题

` 2、教师范唱：围绕教学重点有针对性的

示范，并给出以下教学提示：

第一段：作品开头以美酒比方自己的爱

【生】大胆演唱，呈现自我步骤2：

情，伴随着具有祈祷性质的回音音型，表现 【师】范唱全曲，引导学生分

出对惊奇爱情的真挚向往。

析乐曲蕴含的情感及演唱技 多媒体音乐

要求：学生演唱第一段时要留意作品特 巧。重点局部反复范唱，