5.1.1 加聚反应 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docxVIP

5.1.1加聚反应教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：加聚反应

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习加聚反应的概念、特点及其在实际应用中的重要性，提升学生的科学素养。具体目标如下：

1.学生能够理解加聚反应的基本原理，掌握加聚反应的特点和条件。

2.学生能够通过实验观察和分析，掌握加聚反应的实验操作技能。

3.学生能够运用加聚反应的知识，解决实际问题，培养学生的应用能力。

4.学生能够在学习过程中，发展科学探究的精神，培养创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.加聚反应的概念与特点：理解加聚反应的本质，掌握其特点和条件。

2.加聚反应的实验操作：学会观察和分析实验现象，掌握实验操作技能。

难点：

1.加聚反应的本质理解：学生对于加聚反应的微观过程难以理解。

2.实验操作技能的掌握：学生对于实验操作细节和技巧不够熟悉。

解决办法：

1.利用多媒体动画和图片，形象地展示加聚反应的微观过程，帮助学生理解加聚反应的本质。

2.教师示范实验操作，学生分组练习，加强实验操作的指导和反馈，提高学生的实验操作技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器、实验室、试剂等。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修3教材、教学课件、实验指导书等。

3.信息化资源：在线化学教学资源、相关学术文章、化学动画演示等。

4.教学手段：讲解、实验演示、分组讨论、问题解答、练习题等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加聚反应的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是加聚反应吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加聚反应的应用实例，让学生初步感受加聚反应的魅力或特点。

简短介绍加聚反应的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加聚反应基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加聚反应的基本概念、特点和条件。

过程：

讲解加聚反应的定义，包括其主要特点和条件。

详细介绍加聚反应的原理和过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加聚反应案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加聚反应的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加聚反应案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加聚反应的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加聚反应解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加聚反应相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加聚反应的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加聚反应的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加聚反应的基本概念、特点、案例分析等。

强调加聚反应在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加聚反应。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于加聚反应的应用实例的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）加聚反应的应用领域：介绍加聚反应在日常生活、医药、材料科学等领域的应用实例，如塑料、橡胶、纤维、药物载体等。

（2）加聚反应的科研动态：介绍近年来加聚反应在科学研究中的新进展、新技术，如生物可降解塑料、智能材料等。

（3）加聚反应的实验技巧：提供一些实验操作技巧，如如何选择合适的单体、引发剂和催化剂，如何优化反应条件等。

（4）加聚反应的相关论文和书籍：推荐一些关于加聚反应的研究论文和书籍，供有兴趣深入了解的学生阅读。

2.拓展建议：

（1）让学生结合自己的生活经验，举例说明加聚反应在现实生活中的应用，从而加深对加聚反应的理解。

（2）组织学生参观实验室或相关企业，实地了解加聚反应的生产过程和应用场景。

（3）鼓励学生参加学术讲座、研讨会，与专业人士交流，了解加聚反应的前沿动态。