八年级语文下册 第六单元 24 唐诗三首教案 新人教版.docx

八年级语文下册第六单元24唐诗三首教案新人教版

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备课成员

教材分析

《八年级语文下册第六单元24唐诗三首教案新人教版》主要包含三首经典唐诗《登高》、《江南逢李龟年》、《钱塘湖春行》。这一单元的目的是通过学习唐诗，让学生感受古代诗歌的魅力，理解诗人的情感和思想，并提高他们的文学素养和审美能力。

《登高》是杜甫的名作，表达了诗人对国家和人民命运的深切关注。《江南逢李龟年》是王之涣的作品，描绘了江南美景和诗人对友人的思念之情。《钱塘湖春行》是白居易的诗作，生动描绘了春天钱塘湖的美景，表达了诗人对生活的热爱和向往。

在学习过程中，学生需要理解每首诗的意境、情感和修辞手法，通过朗读、分析和创作，提升自己的语文能力。教师可以通过讲解、讨论和实践活动，帮助学生深入理解诗歌，并激发他们对文学的热爱。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：

1.语言能力：通过学习唐诗，提升学生的朗读、理解和表达能力，使其能够熟练运用汉语进行交流和表达。

2.文学素养：通过分析唐诗的意境、情感和修辞手法，提高学生对文学作品的鉴赏能力，培养对文学的热爱和追求。

3.思维品质：通过解读唐诗中的深刻思想和内涵，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，培养其对事物本质的理解和思考能力。

4.人际沟通：通过分组讨论和合作完成任务，提升学生的团队合作意识和沟通能力，培养其倾听、表达和交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）诗歌内容的理解：本节课的三个诗篇都是经典唐诗，学生需要理解诗篇的内容、背景和意境。例如，《登高》描绘了诗人登高远眺的情景，表达了诗人对国家和人民命运的深切关注。

（2）诗歌情感的把握：学生需要理解诗人的情感和思想，并能够用自己的语言表达出来。例如，《江南逢李龟年》表现了诗人对友人的思念之情。

（3）修辞手法的分析：学生需要识别诗篇中的修辞手法，并能够解释其作用和效果。例如，《钱塘湖春行》中使用了比喻手法，形象地描绘了春天钱塘湖的美景。

（4）诗歌的朗读和鉴赏：学生需要能够正确朗读诗篇，并能够欣赏和评价其艺术美感。例如，《登高》的朗读需要注意节奏和韵律。

2.教学难点

（1）诗歌意境的理解：学生难以理解诗篇中的抽象意境，需要教师通过讲解、图片、视频等教学手段帮助学生形象地理解。例如，在讲解《登高》时，可以展示山水画或相关风景图片，帮助学生想象诗人所描绘的场景。

（2）诗人情感的把握：学生难以理解诗篇中所表达的复杂情感，需要教师通过引导学生进行情感体验和讨论，帮助学生深入理解。例如，在讲解《江南逢李龟年》时，可以引导学生思考自己与朋友分别的感受，以增进对诗人情感的理解。

（3）修辞手法的分析：学生难以识别和分析诗篇中的修辞手法，需要教师通过讲解、示例和练习，帮助学生掌握修辞手法的识别和分析方法。例如，在讲解《钱塘湖春行》时，可以指出诗中的比喻手法，并引导学生分析其作用和效果。

（4）诗歌的朗读和鉴赏：学生难以掌握诗歌的朗读技巧和鉴赏方法，需要教师通过示范、指导和练习，帮助学生提高朗读水平和鉴赏能力。例如，在讲解《登高》时，可以示范朗读并指导学生注意语气、节奏和韵律的运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-打印机和打印纸张

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard

-诗歌朗诵和分析的在线工具或应用程序

3.信息化资源：

-与唐诗相关的电子书籍和学术论文

-钱塘湖、江南等风景的图片和视频资料

-诗歌朗诵的音频文件

4.教学手段：

-互动讨论：通过小组讨论和全班讨论，促进学生之间的交流和思考

-案例分析：分析经典唐诗案例，帮助学生理解和欣赏诗歌

-角色扮演：学生扮演诗人或诗中的角色，进行情景再现

-创意写作：学生尝试创作自己的诗歌，提高文学创作能力

-诗歌朗诵：学生进行诗歌朗诵练习，提高表达和朗读能力

-反馈与评价：学生互相评价诗作和朗诵，给予反馈和建议

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《唐诗三首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过欣赏唐诗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唐诗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解唐诗的基本概念。唐诗是中国古代文学的瑰宝，它代表了汉字诗歌的最高成就。

2.案例分析：接下来，我们来看三个具体的唐诗案例。《登高》表达了