（2024年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第2框 节奏与旋律教案 新人教版.docxVIP

（2024年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024年秋季版》黑龙江省七年级道德与法治下册第三单元“在集体中成长”第七课“共奏和谐乐章”第2框“节奏与旋律”教案，旨在引导学生理解个人与集体的关系，培养学生维护集体利益和荣誉的责任感。本节课通过课本中的实例和话题，让学生探讨如何在集体中保持个人特色的同时，和谐地融入集体，共同为集体的发展做出贡献。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过课堂讨论、小组活动等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和团队合作能力。同时，本节课的设计也符合教学实际，教学目标和教学内容明确，教学方法灵活多样，有助于学生深入理解课程内容，培养良好的道德品质和社会责任感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习，学生能够理解个人与集体的关系，认识到个人特色在集体中的重要性，培养学生在集体中和谐相处的能力。同时，引导学生理解维护集体利益和荣誉的重要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。通过课堂讨论、小组活动等形式，提高学生的思考能力和团队合作能力，培养学生的社会适应能力和公民素养。

三、重点难点及解决办法

重点：理解个人与集体的关系，认识到个人特色在集体中的重要性，培养学生维护集体利益和荣誉的责任感。

难点：培养学生如何在集体中保持个人特色的同时，和谐地融入集体，共同为集体的发展做出贡献。

解决办法：

1.利用实例和话题引导学生深入思考个人与集体的关系，通过小组讨论、分享心得等方式，让学生在实践中理解和体会到个人与集体的相互依存。

2.通过小组活动，让学生在团队合作中学会尊重和接纳他人的观点，培养学生和谐相处的能力。

3.设计相关的情景模拟和角色扮演，让学生亲身体验和感受到在集体中维护集体利益和荣誉的重要性，激发学生的责任感。

4.引导学生进行自我反思和评价，让学生认识到自己在集体中的角色和责任，培养学生的自我管理能力和团队合作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《2024年秋季版》黑龙江省七年级道德与法治下册第三单元“在集体中成长”第七课“共奏和谐乐章”第2框“节奏与旋律”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如集体活动的照片、图表展示个人与集体的关系、相关视频案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如提供模拟集体活动的道具、小组合作完成的任务材料等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习空间。

5.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，完成对教学内容的学习和理解。

6.反思与评价表：准备反思与评价表，让学生在课程结束后进行自我反思和评价，以促进学生的学习进步和能力提升。

7.教学PPT：制作教学PPT，通过图文并茂的形式，呈现教学内容、案例分析、课堂讨论等内容，以吸引学生的学习兴趣。

8.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，提供详细的教学步骤、教学策略和教学资源，以帮助教师更好地进行教学指导。

9.学生作业：设计相关作业，让学生在课后进行巩固练习，以加深对教学内容的理解和记忆。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师进行教学改进和调整。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“节奏与旋律”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是节奏与旋律吗？它们在集体活动中有什么作用？”

展示一些关于集体活动中节奏与旋律的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍节奏与旋律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节奏与旋律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节奏与旋律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解节奏与旋律的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍节奏与旋律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节奏与旋律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节奏与旋律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节奏与旋律案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节奏与旋律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节奏与旋律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论节奏与旋律在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组