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第10课修改模板（教学设计）四年级下册信息技术海南版

主备人

备课成员

教材分析

本课是四年级下册信息技术海南版第10课《修改模板》，课程内容主要包括了解模板的概念、学会使用模板以及如何对模板进行修改。通过本课的学习，学生能够掌握模板的基本使用方法，提高他们的信息技术操作能力。

课本通过生动的案例和任务驱动的方式，引导学生逐步学习模板的使用和修改。课程内容与学生的实际生活紧密结合，使得学生在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。

在教学过程中，我将注重学生的实际操作，鼓励他们动手实践，培养他们的信息技术操作技能。同时，也会注重学生的创新能力培养，让学生在掌握基本技能的基础上，能够灵活运用，发挥自己的创造力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面的核心素养。通过学习，学生能够理解模板的概念，掌握使用和修改模板的基本方法，培养他们在信息技术领域的操作技能和创新能力。同时，通过完成课程中的实际任务，学生能够将所学知识应用到生活中，提高他们的信息社会责任感和数字化学习与创新能力。通过本课的学习，学生将能够更好地适应信息时代的发展，培养他们在信息社会中的竞争力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。他们可能已经接触过简单的文字处理软件，例如MicrosoftWord或者类似的电子文档编辑工具。学生可能对模板的概念有一定的了解，但可能尚未学习过如何修改模板。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对信息技术课程感兴趣，特别是那些能够动手操作和实践的内容。他们具有一定的动手操作能力，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们可能更倾向于通过直观的演示和实际操作来理解和学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习如何修改模板的过程中，学生可能会遇到一些操作上的困难，例如对菜单选项的不熟悉、对编辑工具的使用不熟练等。此外，学生可能在理解如何将模板应用于实际情境时遇到困难，例如如何选择合适的模板来满足特定的编辑需求。此外，学生可能对如何创新性地修改模板以个性化表达自己的风格感到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设置具体的任务，让学生在实际操作中学习和掌握模板的使用和修改方法。例如，可以让学生尝试使用模板制作一份个人简历或者一篇作文，从而引导学生理解和应用模板的相关知识。

2.合作学习法：鼓励学生之间进行合作，共同完成任务。例如，学生可以分组进行讨论，分享各自在修改模板过程中的心得体会，相互学习和帮助。这样不仅可以提高学生的学习效果，还能够培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和应用知识。例如，可以设计一个模拟办公场景，让学生在模拟的办公环境中使用模板来完成工作任务，从而提高学生对模板的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示和演示模板的使用和修改方法。通过直观的演示，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，可以制作PPT或者视频教程，直观地展示模板的使用过程，让学生在观看过程中学习和领悟。

2.教学软件：运用教学软件，如模拟办公软件、教育游戏等，让学生在软件环境中实际操作和练习。通过软件的互动性和模拟性，提高学生的学习兴趣和实践能力。例如，可以使用模拟办公软件，让学生在软件中实际操作模板的修改，从而加深对知识的理解和应用。

3.网络资源：利用网络资源，如教育平台、在线教程等，提供更多的学习资料和资源。通过网络资源的丰富性和互动性，提高学生的学习效果和自主学习能力。例如，可以引导学生在网上查找相关的学习资料，进行自主学习和探究，然后在课堂上进行分享和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“修改模板”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是模板吗？它在文档编辑中有何作用？”

展示一些使用模板制作的精美文档示例，让学生初步感受模板的魅力。

简短介绍模板的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.修改模板基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解模板的基本概念、组成部分和修改方法。

过程：

讲解模板的定义，包括其主要组成元素如格式、样式等。

详细介绍模板的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.模板修改案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解模板修改的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的模板修改案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义