第5课 小小设计师——我有一双小巧手（教学设计）海天版（深圳用）二年级上册综合实践活动.docx

第5课小小设计师——我有一双小巧手（教学设计）海天版（深圳用）二年级上册综合实践活动

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课程基本信息

1.课程名称：小小设计师——我有一双小巧手

2.教学年级和班级：二年级上册综合实践活动

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.创新思维：培养学生运用想象力和创造力，设计出独特的手工作品。

2.动手能力：培养学生动手操作的能力，提高手工制作技巧。

3.审美观念：培养学生对美的感知和欣赏能力，提升审美水平。

4.团队合作：培养学生与他人合作、交流的能力，培养团队精神。

5.环保意识：培养学生珍惜资源、保护环境的意识，将环保理念融入手工制作中。

学情分析

本节课的对象是二年级的学生，他们年龄在6-7岁之间，这个年龄段的学生具有以下特点：

1.学生层次：学生在学习上正处于基础阶段，对于手工制作和设计有一定的兴趣和好奇心，但动手能力和创造力有待提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中接触过一些简单的手工制作活动，对于使用剪刀、胶水等工具有一定的了解。他们具备一定的观察力和想象力，但需要在实践中进一步培养和提高。此外，学生的审美观念和环保意识也在逐步形成中。

3.行为习惯：二年级的学生具有好动、好奇、好模仿的特点，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。同时，他们对于团队合作和交流也有一定的需求，喜欢与同学们一起完成任务。

4.对课程学习的影响：基于学生的特点，他们在学习本节课时可能会表现出积极的参与态度，但同时也可能存在注意力不集中、耐心不足等问题。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，并通过小组合作等方式培养他们的团队合作意识。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对二年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入环节，通过讲解本节课的主题和目标，激发学生的兴趣，引导他们进入学习状态。

（2）示范法：在手工制作环节，老师先进行示范，讲解制作步骤和技巧，然后引导学生动手操作。

（3）小组合作法：在设计环节，学生分组进行合作，共同完成设计任务，培养团队合作意识。

（4）评价法：在总结环节，学生互相评价，老师进行点评，提高学生的审美观念和自我认知能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过讲解本节课的主题和目标，激发学生的兴趣，引导他们进入学习状态。

（2）手工制作：老师先进行示范，讲解制作步骤和技巧，然后引导学生动手操作，过程中老师巡回指导，解答学生疑问。

（3）设计环节：学生分组进行合作，共同完成设计任务，过程中老师巡回指导，提供建议和帮助。

（4）总结与评价：学生互相评价，老师进行点评，提高学生的审美观念和自我认知能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：用于展示制作步骤和设计案例，方便学生观看和学习。

（2）视频：用于展示制作技巧和设计灵感，丰富学生的学习资源。

（3）实物模型：用于直观展示设计作品，提高学生的审美观念。

（4）在线工具：如有需要，可以使用在线工具进行辅助教学，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小小设计师——我有一双小巧手的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习设计理念和手工制作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习设计理念和手工制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入设计学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的设计理念和手工制作技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解设计理念和手工制作技巧知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕设计问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验设计知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和技能训练结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对设计理念和手工制作技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决手工制作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练