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我爱洗手--七步洗手法（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：二年级上册综合实践活动——我爱洗手

2.教学年级和班级：全国通用二年级上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、核心素养目标

1.培养生活自理能力：学会七步洗手法，能够独立完成手部清洁，养成良好的个人卫生习惯。

2.增强自我保护意识：了解洗手的重要性，认识到保持手卫生的必要性，从而提高自我防护的能力。

3.培养实践操作能力：通过实际操作，熟练掌握七步洗手法，能够在日常生活中正确实践。

4.培养合作意识：在学习过程中，学生将分组进行实践，培养团队协作和共同完成任务的能力。

5.提高健康素养：了解洗手对于健康的重要性，提高对个人卫生的重视，培养健康的生活习惯。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-七步洗手法步骤的正确顺序和执行。

-理解洗手的重要性以及手卫生的正确实践。

2.难点：

-步骤的顺序记忆和实际操作的协调性。

-自我监督和养成长期坚持良好卫生习惯的意识。

3.解决办法：

-通过歌曲、口诀等形式帮助学生记忆七步洗手法的步骤顺序。

-利用图示和实物演示，让学生直观地理解每一步的操作要领。

-设计互动游戏和小比赛，提高学生的动手能力和实践操作的准确性。

-定期提醒和检查学生的洗手习惯，鼓励学生在家庭和学校中实践所学。

-结合生活情境，让学生意识到洗手在预防疾病中的作用，从而增强自我监督的能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师向学生讲解洗手的重要性、七步洗手法步骤及操作要领。

-实践操作法：学生分组进行洗手实践，教师巡回指导。

-小组合作法：学生分组讨论、分享洗手心得，共同完成洗手任务。

-情境模拟法：模拟生活场景，让学生在实际情境中运用七步洗手法。

2.设计具体的教学活动：

-洗手重要性导入：通过展示PPT图片，让学生了解洗手在预防疾病中的作用。

-七步洗手方法讲解：教师讲解七步洗手法，学生跟随教师一起操作，确保掌握要领。

-小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中坚持洗手，分享洗手心得。

-洗手比赛：分组进行洗手比赛，提高学生的实践操作能力和兴趣。

-情境模拟：设置生活场景，让学生在模拟情境中运用七步洗手法，培养实际应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示洗手重要性、七步洗手法步骤及操作要领。

-视频：播放洗手实践操作视频，让学生更直观地了解洗手方法。

-实物道具：准备洗手液、纸巾等实物道具，让学生在实践中学会使用。

-在线工具：利用在线工具进行互动游戏和洗手比赛，提高学生的参与度。

-贴纸奖励：为学生设计寓意洗手的小贴纸，激励学生在日常生活中坚持洗手。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“七步洗手法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解七步洗手法的基本概念和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解七步洗手法，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出七步洗手法课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解七步洗手法的基本步骤和操作要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握洗手技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验七步洗手法知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解七步洗手法的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握洗手技能。

-合作学习法：通过