2023七年级数学下册 第八章 二元一次方程组8.2 消元——解二元一次方程组第2课时 加减消元法教案 （新版）新人教版.docxVIP

2023七年级数学下册第八章二元一次方程组8.2消元——解二元一次方程组第2课时加减消元法教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023七年级数学下册第八章二元一次方程组8.2消元——解二元一次方程组第2课时加减消元法教案（新版）新人教版

教材分析

《2023七年级数学下册第八章二元一次方程组8.2消元——解二元一次方程组第2课时加减消元法教案》针对新人教版教材，本节课是二元一次方程组解法中的重要部分。通过之前的学习，学生已掌握二元方程组的代入消元法，本节课将引入加减消元法，让学生学会如何通过加减运算来消去方程中的一个变量，从而求解二元一次方程组。教学内容与课本紧密关联，以实际案例为基础，使学生能够将理论知识与实际问题相结合，增强学生的实际应用能力，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课通过加减消元法的教学，旨在培养学生以下核心素养：一是逻辑推理与数学抽象能力，通过分析方程组的结构特点，引导学生理解加减消元的原理，培养学生逻辑思维与数学抽象能力；二是问题解决能力，将加减消元法应用于解决实际问题，使学生能够运用数学知识解决现实生活中的方程组问题，提高学生的问题解决能力；三是数学建模与数据分析能力，通过具体案例分析，让学生掌握二元一次方程组的建模方法，培养学生对数据的分析处理能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：掌握加减消元法解二元一次方程组的步骤及应用。

难点：理解并运用加减消元法中的变量消去策略，解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过对比代入消元法与加减消元法的异同，加深对加减消元法步骤的理解，采用图示法或动画演示，直观展示变量消去过程，强化记忆。

2.设计递进式习题，从简单到复杂，逐步提升学生运用加减消元法解决问题的能力，通过实例分析，让学生在实践中掌握变量消去的技巧。

3.针对难点问题，组织小组讨论，鼓励学生分享解题思路，相互启发，提高解决问题的灵活性。

4.教师在解答学生疑问时，注重启发式教学，引导学生从不同角度审视问题，培养学生多维度思考问题的习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解加减消元法的理论知识和解题步骤，为学生奠定扎实的理论基础。结合具体例题，逐步引导学生理解并掌握加减消元法的应用。

2.讨论法：针对典型案例，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，通过互动交流，激发学生的思维，提高解决问题的能力。

3.实践法：设计具有实际背景的二元一次方程组问题，让学生动手操作，运用加减消元法求解，培养学生在实际情境中运用数学知识的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、动画等展示加减消元法的解题过程，使抽象的数学概念形象化，便于学生理解和记忆。

2.教学软件：利用数学软件或在线平台，为学生提供丰富的习题资源和实时反馈，提高学生的练习效果。

3.网络资源：推荐学生观看相关教学视频，拓展学习渠道，帮助学生从不同角度理解和掌握加减消元法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《加减消元法解二元一次方程组》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要同时解决两个相关问题时的情况？”（如购物时计算总价和找零）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加减消元法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解加减消元法的基本概念。加减消元法是解二元一次方程组的一种方法，通过加减运算消去一个变量，从而简化问题。它在解决实际问题中具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了加减消元法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加减消元的步骤和变量消去策略这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加减消元法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示加减消元法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“加减消元法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题