5.《雷雨（节选）》教学设计 2023—2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

5.《雷雨（节选）》教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修下册

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标题：“5.《雷雨（节选）》教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修下册”

该课文是高中语文必修下册中的一篇经典文学作品。通过对《雷雨（节选）》的学习，学生可以了解中国现代文学的发展和优秀文学作品的艺术魅力。本课文内容丰富，人物形象鲜明，情节跌宕起伏，具有很高的文学价值。

本节课的教学目标是使学生能够理解和分析课文内容，把握人物形象和故事情节，领会作者的表达技巧和文学思想。同时，通过课文学习，培养学生的文学鉴赏能力、思维能力和创新能力。

教学重点是分析课文的人物形象、情节结构和文学手法。教学难点是理解作者通过课文传达的思想内涵和社会意义。

教学过程分为三个环节：课前预习、课堂讲解和课后作业。在课前预习环节，学生自主阅读课文，了解作者背景和作品概况。课堂讲解环节分为人物分析、情节解读和文学手法探讨三个部分。课后作业环节要求学生撰写心得体会，对课文进行深入思考。

本节课的教学方法采用讲授法、提问法和小组讨论法。教师通过讲解和提问引导学生深入理解课文，小组讨论法有助于培养学生的合作精神和沟通能力。

教学资源包括课文文本、相关背景资料和多媒体教学课件。通过这些资源的使用，使学生更加全面地理解和欣赏课文。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏、文化理解、思维创新和语言表达四个方面。

首先，通过分析《雷雨（节选）》中的人物形象和情节结构，学生能够提高文学作品的审美鉴赏能力，体验作者的艺术创造力，进而培养自己的审美情感和审美观念。

其次，通过对课文中所展现的家族、爱情、伦理等主题的理解，使学生深入感受中国现代文学的时代背景和文化内涵，提高对中华优秀传统文化的理解和认同，培养文化理解能力。

再次，通过对课文中的文学手法和表达技巧的探讨，激发学生的思维活力，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使学生在分析和解决问题的过程中能够灵活运用各种思维方式。

最后，通过课堂讨论和课后作业，提高学生的语言表达能力，培养学生的书面表达和口头表达能力，使学生在日常生活中能够运用语言进行有效的沟通和表达。

重点难点及解决办法

重点：

1.分析《雷雨（节选）》中的人物形象和性格特点。

2.理解课文中的情节结构和故事发展。

3.领会作者运用的文学手法和表达技巧。

4.深入领会课文所传达的思想内涵和社会意义。

难点：

1.对复杂人物关系和心理活动的理解。

2.对课文中所蕴含的深层次主题和道德伦理问题的思考。

3.掌握并运用文学分析和批评的方法。

4.将课文内容与现实生活相结合，进行创新性思考。

解决办法：

1.采用小组讨论法，让学生通过合作交流，共同分析人物形象和性格特点，提高理解能力。

2.利用多媒体教学课件，通过图像、音频等辅助材料，生动展示课文情节，帮助学生更好地理解故事发展。

3.教师引导启发学生关注课文中的文学手法，如象征、暗示、对话等，通过实例分析，让学生掌握并运用这些手法。

4.布置课后作业，要求学生结合自己的生活经验，对课文内容进行深入思考，培养创新思维能力。

5.在课堂上，教师应鼓励学生提出问题，充分调动学生的积极性和主动性，引导他们敢于挑战难点，通过讨论、思考、探究等方式，逐步克服难点。

教学资源

1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文课程资源库。

3.信息化资源：《雷雨（节选）》文本、相关背景资料、教学课件、多媒体教学素材（图片、音频、视频等）。

4.教学手段：讲授法、提问法、小组讨论法、案例分析法、课后作业布置与反馈。

5.辅助工具：教案本、课本、作文纸、评分标准、课堂讨论指南。

6.评价工具：课堂表现评价表、课后作业评价表、小组合作评价表。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雷雨（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《雷雨（节选）》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《雷雨（节选）》的图片或视频片段，让学生初步感受文学作品的魅力或特点。

简短介绍《雷雨（节选）》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雷雨（节选）》的基本情节、人物关系和文学手法。

过程：

讲解《雷雨（节选）》的情节梗概，包括主要人物关系和故事发展。

详细介绍课文中的文学手法和表达技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文深入分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《雷雨（节选）》的内涵和意义。

过程：

分析《雷雨（节选）》中的人物形象、情节结构和