Unit 4 Never too old to learn 单词教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册.docxVIP

Unit4Nevertoooldtolearn单词教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语译林版（2020）选择性必修第四册Unit4Nevertoooldtolearn的单词教学。具体内容包括以下几个单词和短语的学习：

1.单词：包括retired,painter,volunteer,realize,inspire,dream,achiever,lifetime,skill,attempt,nevertheless等。

2.短语：如pursueonesdream,onthecontrary,makeadifference,tosomeextent等。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的单词和短语涉及到一些基础词汇和短语的复习，如retired,volunteer等，这些都是学生在之前的学习过程中已经接触过的词汇，通过本节课的学习，可以帮助学生巩固这些词汇的知识，同时学习到一些新的词汇和短语。此外，本节课的主题是“活到老，学到老”，与学生已有的学习观念和经验有关联，能够激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Nevertoooldtolearn的单词，学生能够掌握相关词汇和短语，提高语言运用能力。同时，通过讨论“活到老，学到老”的主题，学生能够培养文化意识，了解不同文化背景下对学习的态度和观念。此外，通过对单词和短语的深入学习，学生能够锻炼思维品质，提高问题解决能力。最后，通过自主学习和合作学习的方式，学生能够培养学习能力，提升自主学习和合作交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-单词掌握：本节课的重点是学生能够准确地掌握和运用Unit4中的核心词汇，包括retired,painter,volunteer等。

-短语理解：学生需要理解和运用一些关键短语，如pursueonesdream,makeadifference等。

-阅读理解：学生需要能够理解课文内容，把握文章的主旨和细节信息。

2.教学难点：

-词汇拓展：对于一些高级词汇和短语，如realize,inspire等，学生可能存在理解上的困难，需要通过例句和情境教学来帮助学生理解和运用。

-语法应用：本节课的句子结构和语法知识，如现在分词作定语等，对于部分学生来说可能较为复杂，需要通过实例和练习来加强理解和应用。

-文化差异：学生需要理解并尊重不同文化背景下对学习的态度和观念，这可能需要教师的引导和文化背景的介绍。

教学方法与策略

1.教学方法：

-采用任务驱动法，通过设定具体的任务，如词汇游戏、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度。

-运用情境教学法，通过创设真实的学习情境，如模拟对话、角色扮演等，帮助学生理解和运用词汇和短语。

-采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解答，促进学生之间的交流和合作。

2.教学活动：

-词汇游戏：设计一个词汇接龙游戏，让学生在游戏中学习和复习本节课的词汇。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论“活到老，学到老”的主题，鼓励学生分享自己的观点和经验。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同人物在学习和成长过程中的故事，运用本节课的词汇和短语。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件，展示本节课的核心词汇和短语，通过图片、音频和视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆。

-利用网络资源，如在线词汇工具、相关文章等，为学生提供更多的学习材料和资源，丰富他们的学习experience。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组图片，包括老年人学习新技能的场景，激发学生的学习兴趣和好奇心。

-教师提出问题：“你们认为学习是一生的过程吗？为什么？”引导学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解Unit4中的核心词汇和短语，如retired,painter,volunteer等。

-教师通过示例和情境教学，帮助学生理解和运用这些词汇和短语。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空题、选择题等，让学生运用新学的词汇和短语。

-学生独立完成练习题，教师进行巡回指导，解答学生的问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织一个小组讨论活动，让学生围绕“活到老，学到老”的主题进行讨论。

-学生分享自己的观点和经验，教师引导学生进行思考和交流。

5.创新环节（5分钟）