Unit 3 The World Meets China Understanding ideas 语言点讲解教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第四册.docxVIP

Unit3TheWorldMeetsChinaUnderstandingideas语言点讲解教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3TheWorldMeetsChinaUnderstandingideas语言点讲解教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第四册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3TheWorldMeetsChinaUnderstandingideas语言点讲解

2.教学年级和班级：高二英语外研版（2019）选择性必修第四册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第5周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将深入讲解Unit3中“Understandingideas”部分的语言点，围绕中国文化与世界交流的主题，通过对比、分析、讨论等形式，帮助学生掌握文章的核心观点和语言表达。结合课本内容，对重点词汇、短语和句型进行讲解，同时设计互动环节，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。

核心素养目标

1.提升语言理解能力：通过分析文章结构，理解并掌握“Understandingideas”部分的核心观点，提高对英语文章的整体理解能力。

2.增强文化意识：结合主题“中国文化与世界交流”，了解中外文化差异，培养学生的跨文化交际意识。

3.发展思维品质：通过小组讨论，引导学生批判性思考，提升分析、评价和创造性地解决问题的能力。

4.提高语言表达能力：运用所学词汇、短语和句型，进行口头和书面表达，增强英语语言运用的自信心和准确性。

重点难点及解决办法

重点：

1.文章主题句和论据的理解。

2.掌握并运用本课的核心词汇和短语。

3.使用恰当的句型表达个人观点。

难点：

1.对复杂句子结构的分析和理解。

2.在实际语境中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法及突破策略：

1.通过图表、思维导图等方式，帮助学生梳理文章结构，提炼主题句和论据，提高理解能力。

2.采用词汇游戏、例句展示等方法，强化学生对核心词汇和短语的记忆，并结合实际语境进行练习。

3.设计角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生运用所学句型表达个人观点，教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服语言表达难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：对文章语言点进行系统讲解，帮助学生理解复杂句子结构。

(2)讨论法：围绕文章主题，组织学生进行小组讨论，培养批判性思维和口语表达能力。

(3)案例分析法：通过分析具体实例，让学生掌握词汇和短语的实际应用。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：展示文章相关的图片、视频，增强学生对主题的理解。

(2)教学软件：利用互动软件设计词汇游戏，提高学生学习兴趣和参与度。

(3)网络资源：提供在线学习资料，方便学生课后自主学习和拓展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国文化与世界交流”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国文化是如何影响世界的吗？它与我们日常生活有什么联系？”

展示一些关于中国传统文化和现代文化交流的图片或视频片段，让学生初步感受中国文化的魅力和其在全球的影响力。

简短介绍中国文化的基本概念及其在国际交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语言点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Understandingideas”部分的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文章主题句的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文章中用到的关键短语、句型结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解这些语言点在实际交流中的应用。

3.语言点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解语言点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的语言点案例进行分析，如文章中的论据表达、文化差异描述等。

详细介绍每个案例的背景、语言特点及其在文中的作用，让学生全面了解语言点的多样性。

引导学生思考这些案例对实际交流的影响，以及如何运用这些语言点进行有效沟通。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用所学语言点介绍中国文化，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“中国文化与世界交流”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用所学语言点进行表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）