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Unit3Lesson13AtSchool(教学设计)-2024-2025学年冀教版(三起)英语四年级上册、
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:冀教版四年级英语上册Unit3Lesson13《AtSchool》
2.教学年级和班级:四年级一班
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读、会写与学校相关的词汇和句子,如library,playground,classroom,teachersoffice等,并能够在真实情境中运用。
2.文化意识:通过学习本节课,学生能够了解和感知不同国家的学校文化,增强对文化差异的敏感性和尊重意识。
3.思维品质:通过小组讨论、角色扮演等互动活动,培养学生独立思考、合作探究的能力,提高解决问题的思维品质。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习等方式,培养学生主动学习、自主探究的学习习惯和能力。
学情分析
四年级一班的学生整体英语水平处于中等偏上水平,学生对日常英语交流有一定的掌握,但部分学生发音不够准确,需要进一步指导和纠正。在学习Unit3Lesson13《AtSchool》这一课时,大部分学生能够通过图片和情景理解新词汇和句型的含义,但对于学校相关文化知识的理解程度不一。
在能力方面,学生具备一定的听、说、读、写基本技能,但写作能力和句子表达能力有待提高。在素质方面,学生们好奇心强,对新鲜事物有探索欲望,但部分学生注意力容易分散,需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力。
在行为习惯方面,大部分学生上课能够认真听讲、积极参与课堂活动,但也有少数学生课堂纪律较为松散,对课堂学习产生了一定的影响。针对这一情况,教师需要在教学过程中关注这些学生的学习状态,适时进行引导和纠正,确保课堂学习的有效进行。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有冀教版四年级英语上册Unit3Lesson13《AtSchool》的教材。
2.辅助材料:准备学校场所的图片、图表、视频等多媒体资源,以帮助学生更好地理解和学习学校相关的词汇和句型。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成学校场景,如设置图书馆、操场、教室等区域,以便学生更好地融入学习情境。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对学校生活的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道学校生活中有哪些有趣的事情吗?”
展示一些关于学校场所的图片、视频片段,让学生初步感受学校生活的魅力或特点。
简短介绍学校生活的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.学校生活基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和重要性。
过程:
讲解学校生活的定义,包括其主要组成元素或结构,如教室、图书馆、操场等。
详细介绍学校生活的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.学校生活案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解学校生活的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的学校生活案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用学校生活解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对学校生活的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调学校生活的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括学校生活的基本概念、案例分析等。
强调学校生活在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用学校生活。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于学校生活的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课的主要知识点为冀教版四年级英语上册Unit3Lesson13《AtSchool》中所涉及的学校相关词汇和句型。具体包括以下内容:
1.词
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