17 松鼠 教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

17松鼠教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级上册第17课《松鼠》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《松鼠》这篇课文，学生能够：

1.理解并运用课文中的关键词语和句式，提升语言表达能力。

2.发展观察力和想象力，学会从不同角度分析问题。

3.欣赏并创造性地运用课文中的描写方法，提高审美鉴赏能力。

4.了解松鼠的特点和文化意义，传承并弘扬我国优秀的传统文化。

学情分析

五年级（1）班的学生在语文学科方面，已经有了一定的阅读和写作基础。他们对于叙事类文章的阅读理解能力较强，能够把握文章的主要内容和结构。大部分学生对动物故事感兴趣，对于描述性的语言有一定的欣赏能力。然而，部分学生在理解较为复杂的句子和表达方式上仍存在一定难度。

在能力方面，学生们已经具备了一定的思维分析和创造能力。他们能够通过关键词和句式来概括文章的主题，并能运用想象力进行初步的创意写作。在审美鉴赏方面，学生们能够欣赏文学作品中的美好情感和形象，但对于如何创造性地运用描写方法还需进一步指导。

在素质和行为习惯方面，学生们整体学习态度积极，乐于参与课堂活动。大部分学生能够认真听讲、主动思考，并积极回答问题。然而，部分学生注意力容易分散，需要教师在教学中加以引导和关注。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，通过生动的教学活动和形象生动的描述，提高他们的阅读和理解能力。同时，教师将提供适当的指导，帮助学生掌握关键的阅读策略，提升他们的思维分析和创造能力。此外，教师还将注重培养学生的专注力和学习习惯，以确保他们能够更好地参与课堂活动，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，理解课文内容。

-小组合作法：让学生分小组进行讨论和探究，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-创意表达法：鼓励学生通过绘画、写作等形式的创意表达，加深对课文的理解和感悟。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的图片、视频等资源，生动形象地呈现课文内容，激发学生的学习兴趣。

-教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如电子白板等，提高教学效果和效率。

-在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供更多的学习资源和学习工具，促进学生的自主学习。

教学过程

1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，今天我们将学习一篇关于可爱小动物的课文——《松鼠》。在上课之前，请大家一起来说说你们对松鼠的了解，松鼠给你们留下了怎样的印象呢？

2.自主学习（5分钟）

请同学们打开课本，仔细阅读课文《松鼠》第一自然段，边读边思考以下问题：

（1）松鼠生活在什么地方？

（2）松鼠是什么样子的？

3.课堂讨论（15分钟）

请同学们分小组进行讨论，分享你们的阅读收获。教师巡回指导，参与学生的讨论，并给予反馈。讨论结束后，请各小组派代表回答上述问题。

4.课文主旨探究（10分钟）

请同学们再次阅读课文，思考以下问题：

（1）课文中为什么说松鼠喜欢住在高大的老树上？

（2）松鼠为什么要把食物储藏在树洞里？

教师引导学生通过课文内容分析，理解松鼠的生活习性和聪明才智。教师通过提问、引导，帮助学生深入理解课文主旨。

5.创意表达（10分钟）

请同学们发挥想象力，以松鼠的口吻写一段话，介绍自己的生活习性。教师巡回指导，给予学生写作上的帮助和鼓励。学生完成后，请部分同学分享自己的作品，大家共同欣赏、学习和评价。

6.课堂小结（5分钟）

今天我们一起学习了课文《松鼠》，了解了松鼠的生活习性和聪明才智。通过阅读和讨论，我们学会了如何从课文中获取信息，并运用想象力进行创意表达。希望大家能够继续努力，不断提高自己的阅读和写作能力。

7.作业布置（5分钟）

请同学们课后复习课文《松鼠》，并完成练习册上的相关练习题。同时，请大家观察身边的动物，选取一种动物，写一篇关于它的作文，明天分享给大家。

拓展与延伸

1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括《松鼠的家园》、《松鼠的饮食习性》等文章，让学生进一步了解松鼠的生活习性和生态环境。同时，还提供了《松鼠的繁殖行为》等相关阅读材料，让学生了解松鼠的繁殖特点和育儿方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以上网搜索更多关于松鼠的资料，了解松鼠在不同地区的分布情况，以及它