Unit 5 My Body sounds and words（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语四年级上册.docxVIP

Unit5MyBodysoundsandwords（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit5MyBodysoundsandwords》为2024-2025学年粤人版英语四年级上册的教学内容。本章节通过身体部位及其相关动作的单词和声音，让学生在实际情境中掌握英语表达，提高语言实际运用能力。教材内容紧密联系学生生活，以身体部位为基础，拓展动词和名词的学习，同时注重音标教学，为学生日后的英语学习打下坚实基础。通过本章节的学习，学生能熟练掌握与身体部位相关的单词、短语，并能在实际对话中运用所学，进行简单描述和交流。

二、核心素养目标

《Unit5MyBodysoundsandwords》教学旨在培养学生以下核心素养：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过本章节学习，学生能提升英语语言表达能力，熟练运用身体部位及相关动作的词汇，形成有效的日常交流；培养逻辑思维和创造性思维，将所学知识灵活运用于不同情境；增强对英语国家文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识；提高自主学习能力，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：身体部位单词及动作短语的掌握，能够在实际对话中正确运用。

难点：身体部位单词发音及动词短语的正确使用。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示身体部位图片和动作视频，帮助学生形象记忆单词和短语。

2.采用全身反应法（TotalPhysicalResponse），让学生在动作实践中加深对单词和短语的理解。

3.设计小组合作游戏，如“你做我猜”，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，巩固单词和短语记忆。

4.针对发音难点，开展模仿跟读、分组练习等活动，加强学生口语表达能力，纠正发音错误。

5.创设多样化语境，让学生在实际对话中进行角色扮演，提高语言运用能力，突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生备有粤人版英语四年级上册教材，提前翻到Unit5MyBodysoundsandwords章节。

2.辅助材料：准备身体部位和相关动作的图片、单词卡片、教学视频，以及包含本节课重点词汇的听力材料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个学习区域，包括小组讨论区、展示区等，便于学生互动和角色扮演练习。布置好多媒体设备，确保教学过程中能顺畅播放相关视频和音频资源。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身体部位单词和动作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的身体有哪些部位吗？这些部位在英语中怎么表达？”

展示一些身体部位和相关动作的图片，让学生初步感受身体语言的魅力。

简短介绍身体部位单词和动作短语在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身体部位单词和动作短语讲解（10分钟）

目标：让学生了解和掌握身体部位单词和动作短语的基本概念。

过程：

讲解身体部位单词的定义，包括头（head）、肩（shoulder）、膝（knee）、脚（foot）等。

详细介绍每个身体部位的英语表达，并展示相应的动作短语，如“touchyournose”（摸鼻子）。

使用图表和身体动作，帮助学生理解和记忆单词和短语。

3.身体部位单词和动作短语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体部位单词和动作短语的应用。

过程：

选择几个典型的身体动作案例进行分析，如“waveyourhand”（挥手）。

详细介绍每个案例的动作要领和英语表达，让学生全面了解身体动作的多样性。

引导学生思考这些动作在日常交流中的应用，以及如何用英语描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个身体动作主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的动作表达、可能遇到的困难以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身体部位单词和动作短语的认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动作主题、表达方式和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身体部位单词和动作短语在实际交流中的应用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身体部位单词、动作短语和案例分析等。

强调掌握这些单词和短语在日常生活和国际交流中的重要性，鼓励学生大胆尝试和应用。

布置课后