Unit 3 How old are you？（作业教学设计）2024-2025学年三年级英语上册同步备课（湘少版 三起 2024）.docx

Unit3Howoldareyou？（作业教学设计）2024-2025学年三年级英语上册同步备课（湘少版三起2024）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘少版三年级英语上册Unit3Howoldareyou？本单元主要让学生学会询问和回答他人的年龄，并能够运用基数词进行表达。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于年龄的简单句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习本单元之前，学生已经掌握了基本的英语日常用语和一些简单的形容词。在此基础上，本节课通过引入年龄的概念，让学生学会用英语询问和回答年龄，从而进一步巩固和拓展学生已有的英语知识。同时，本节课的学习也为后续学习其他与个人信息相关的主题打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够提高英语听说读写能力，尤其是能够流利地询问和回答他人的年龄。同时，学生能够了解和感知到不同文化背景下对年龄的不同看法和表达方式，提高文化意识。在思维品质方面，学生能够通过分析、比较和推理等思维活动，更好地理解和运用所学知识。此外，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自主学习能力和合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-基数词的运用：本节课的核心内容是让学生学会使用基数词来询问和回答年龄。教师需要强调基数词的构成和用法，例如“Howoldareyou?”和“Iamten.”。

-基本句型的结构：学生需要掌握基本的句型结构，如主语+系动词+表语，以及疑问句的结构。教师可以通过例句和练习来讲解和巩固这些句型。

-听力理解：学生需要能够听懂并理解关于年龄的简单对话。教师可以通过播放录音和进行角色扮演活动来提高学生的听力理解能力。

2.教学难点：

-基数词的记忆和运用：对于一些学生来说，记忆和正确使用基数词可能会有一定的困难。教师可以通过游戏、歌曲和重复练习等教学方法来帮助学生记忆和巩固。

-听力理解：对于一些学生来说，理解快速的英语对话可能会有一定的难度。教师可以通过慢速播放、重复播放和提供关键词等方式来帮助学生更好地理解听力材料。

-语言输出：学生可能在运用所学知识进行口头和书面表达时遇到困难。教师可以通过小组讨论、角色扮演和写作练习等方式来提供更多的机会和支持，帮助学生提高语言输出能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-情境教学法：通过创设生活化的情境，如模拟生日派对，让学生在实际情境中学习和运用关于年龄的英语表达。

-任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论制作年龄调查表，让学生在完成任务的过程中practiceandconsolidatetheirlearning.

-交互式教学法：通过小组活动、pairwork等形式，鼓励学生积极参与，提高学生的口头表达能力和听力理解能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同年龄层的人进行自我介绍，增强学生对年龄表达的实践运用。

-游戏教学：设计“年龄接龙”游戏，让学生在游戏中练习和巩固年龄的表达，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件和图片，以生动、直观的方式展示年龄的表达方式。

-播放英语听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

-利用电子白板技术，进行实时互动和反馈，提高课堂参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首关于年龄的英文歌曲，如HowOldAreYou?，激发学生的学习兴趣。

-教师向学生提出问题：CanyouguesshowoldIam?，引导学生思考和参与。

-教师展示一张年龄调查表的图片，提问学生：Canyouseetheagesofthesepeople?Whataretheirages?，引导学生观察和回答。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍基数词的概念，讲解如何用基数词来表达年龄。

-教师通过示例展示如何用英语询问和回答年龄，如Howoldareyou?和Iamten.。

-教师强调基本句型的结构，解释主语+系动词+表语的用法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些关于年龄的练习题，让学生进行听力理解练习，如听录音并回答问题。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生互相询问年龄并回答。

-教师让学生进行角色扮演活动，模拟不同年龄层的人进行自我介绍。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些关于年