第7.2课 《荷叶·母亲》：清水出芙蓉，母爱无需饰（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列（统编版2024）.docx

第7.2课《荷叶·母亲》：清水出芙蓉，母爱无需饰（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7.2课《荷叶·母亲》：清水出芙蓉，母爱无需饰（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版七年级语文上册第7.2课《荷叶·母亲》，通过学习这首散文诗，让学生理解母爱的伟大与深沉，感受作者对母亲的敬爱之情，并掌握散文诗的基本阅读方法和技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的《荷叶·母亲》与学生在之前的课程中学习过的亲情类文章有紧密联系，如《背影》、《秋天的怀念》等。通过本节课的学习，学生可以进一步深化对母爱主题的理解，同时复习巩固散文诗的阅读方法，提高文学鉴赏能力。教材中涉及到的内容有：作者对母亲的回忆、荷叶与母亲之间的比喻、散文诗的特点等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是语言建构与运用，通过分析《荷叶·母亲》中的比喻、拟人等修辞手法，增强学生对散文诗语言魅力的感知，提升语言表达与创造力；二是思维发展与提升，引导学生深入思考母爱的内涵，培养批判性思维和创造性思维；三是审美鉴赏与创造，使学生能够体会作者对母亲的深情描绘，提升审美情趣和文学鉴赏能力。通过本节课的学习，学生将在情感态度和价值观上得到熏陶，增强对家庭、亲情的认识和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握散文诗的特点和阅读方法：通过分析《荷叶·母亲》的文本结构、语言特色，让学生理解散文诗与散文的区别，学会抓住散文诗的意境和情感表达。

-理解母爱的象征意义：本节课的核心内容之一是让学生深刻理解荷叶与母亲之间的象征关系，例如，荷叶托起莲花，象征着母亲呵护孩子的成长。

-感悟作者的写作情感：通过课文中的具体词句，如“那平铺着荷叶的，不是母亲，是谁？”让学生体会作者对母亲的怀念和感激之情。

2.教学难点

-理解散文诗的象征和隐喻：学生可能难以理解散文诗中象征手法的运用，比如荷叶象征母亲，莲花象征孩子，需要教师通过举例和对比，帮助学生把握这种表现手法。

-深入分析散文诗的语言魅力：学生对散文诗的语言特色和修辞技巧可能不够敏感，例如，如何通过具体的词语和句式传达深远的情感和意境，需要教师细致讲解和引导。

-突破情感体验的障碍：由于学生的生活经验和情感认知有限，他们可能难以深入体会到作者对母爱的深刻感受，教师需要通过创设情境、情感共鸣等方式，帮助学生更好地理解和体验母爱。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版七年级语文上册教材，以便于学生跟随教学进度阅读《荷叶·母亲》。

2.辅助材料：准备与课文主题相关的背景资料，如作者的简介、创作背景等，以及能够辅助理解课文的图片（如荷叶与莲花的图片）和视频（如散文诗朗诵视频）。

3.教室布置：根据教学活动需要，提前布置教室，划分小组讨论区域，以便于学生在讨论环节中能够顺利开展小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《荷叶·母亲》的电子版教材和相关背景资料，要求学生预习并标注不理解的部分。

设计预习问题：设计问题如“荷叶与母亲之间有何象征关系？”、“散文诗的语言特点有哪些？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生预习提交的笔记和问题，了解预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读《荷叶·母亲》，并做好笔记。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示荷叶与莲花的图片，引出散文诗《荷叶·母亲》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解散文诗的语言特点和象征手法，结合课文中的具体例子进行分析。

组织课堂活动：分组讨论课文中母爱的象征意义，让学生分享自己的理解和感受。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己对母爱象征意义的理解。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和教师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解散文诗的特点。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中