2.2.1函数单调性的判断 教案 《高等数学（第三版）》（高教版）.docx

2.2.1函数单调性的判断教案《高等数学（第三版）》（高教版）

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教材分析

“2.2.1函数单调性的判断教案《高等数学（第三版）》（高教版）”本节课主要介绍函数单调性的概念、判断方法及性质。通过分析函数图像与导数的关系，使学生掌握判断函数单调性的基本方法。教材内容紧密结合实际，从定义出发，逐步深入，注重培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。

核心素养目标

培养学生逻辑推理能力，通过探究函数单调性，提升学生数学抽象与建模素养；增强学生运用数学语言进行表达和交流的能力，促进数学思维的严谨性和创造性。

教学难点与重点

1.教学重点

①函数单调性的定义及性质；

②函数单调性的判断方法，包括利用导数和图像分析。

2.教学难点

①函数单调性定义的理解和运用，特别是如何从函数图像中抽象出单调性；

②利用导数判断函数单调性时的逻辑推理和计算过程，包括导数的正负与函数单调性的关系。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、数学软件（如Mathematica或MATLAB）

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子版教材、在线数学资源库

4.教学手段：板书、PPT演示、互动讨论、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的PPT和单调性相关的概念视频，明确要求学生理解函数单调性的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“如何从函数图像判断函数的单调性？”和“导数与函数单调性有何关系？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈和预习作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解函数单调性的定义。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如气温变化图，引出函数单调性的概念。

讲解知识点：详细讲解单调性的定义，通过函数图像展示单调递增和单调递减的例子。

组织课堂活动：分组讨论，让学生通过小组合作，尝试判断给定函数的单调性。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解单调性的判断方法。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并跟随老师的思路，思考单调性的判断方法。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过合作学习判断函数的单调性。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解单调性的定义和判断方法。

实践活动法：通过小组讨论，实践判断函数单调性的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置单调性相关的练习题，要求学生运用所学知识解决问题。

提供拓展资源：提供相关数学论坛和学术文章，让学生了解单调性在实际应用中的重要性。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固单调性的判断方法。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习单调性的应用。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握函数单调性的定义和判断方法，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，层层递进，帮助学生深入理解和应用所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：推荐学生阅读《高等数学导论》中关于函数性质的章节，特别是关于导数与函数单调性的关系部分，以加深对单调性概念的理解。

（2）数学软件应用：介绍Mathematica或MATLAB在函数单调性分析中的应用，如绘制函数图像、求导数等。

（3）数学竞赛题目：收集一些涉及函数单调性的数学竞赛题目，如数学联赛、奥数等，供学生挑战和巩固知识。

（4）学术论文：提供一些关于函数单调性研究的学术论文，如《函数单调性的判定与应用》等，帮助学生了解单调性在数学研究中的应用。

（5）在线视频课程：推荐学生观看一些在线教育平台上的高等数学课程，特别是关于函数单调性的讲解视频，如“函数的单调性与导数的关系”等。

2.拓展建议：

（1）深入学习导数与函数单调性的关系：学生可以通过阅读教材中的相关章节，结合数学软件进行实际操作，加深对导数与函数单调性关系的理解。例如，通过改变函数的参数，观察导数的变化对函数单调性的影响。

（2）解决实