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2不一样的你我他教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“2不一样的你我他教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版”以三年级学生的认知水平为基础，通过讲述每个人独特的性格、兴趣和优点，培养学生尊重他人、包容差异的品质。本节课紧密结合教材内容，以实际生活案例为引导，让学生在体验中学习，从而提高道德素养和法治意识。教材通过生动的插图和浅显易懂的文字，引导学生在互动交流中理解课程主题，培养团结协作精神。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会适应能力和个人修养。通过认识和理解每个人的独特性，学生将发展尊重和包容他人的社会素养，提高人际交往能力。同时，课程将引导学生内省自身，发现并欣赏同伴的优点，培养积极的自我认同感和团队合作精神，进而提升个人道德品质和法治意识，为成为具有社会责任感和良好公民素养的个体打下基础。

三、重点难点及解决办法

重点：理解每个人的独特性，学会尊重和包容他人。

难点：将尊重他人的理念转化为实际行动，以及如何在团队中发挥个人优势。

解决办法：

1.通过角色扮演和小组讨论，让学生在具体情境中体验和感受每个人的不同，从而理解尊重他人的重要性。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中发现并欣赏他人的优点，培养合作意识。

3.创设真实的交流场景，让学生在实际操作中学会倾听、表达和尊重他人意见。

4.结合教材案例，引导学生思考如何在日常生活中实践尊重他人的行为，如礼貌用语、团队合作等。

5.强化正面反馈，鼓励学生在实际行为中体现尊重他人的态度，及时给予肯定和表扬。

四、教学资源

-教科书《道德与法治三年级下册统编版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动讨论卡片

-角色扮演道具

-小组讨论记录表

-学生作品展示板

-班级协作平台（如班级微信群、教学管理系统）

-信息化教育资源（教育软件、网络教学资源）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的问题“同学们，你们知道自己有什么特点吗？”开始，引导学生思考自己的独特之处。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的“我们都是好朋友”，让学生分享在与人交往中的感受和经验。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“不一样的你我他”，解释每个人的性格、兴趣和优点的不同。

-举例说明：通过讲述教材中的案例，如小明喜欢画画，小红擅长跑步，引导学生理解每个人都有自己的独特性。

-互动探究：分组讨论，让每个学生分享自己的特点，并讨论如何欣赏和尊重他人的不同。

3.情景体验（约10分钟）

-角色扮演：安排几个简单的角色扮演活动，让学生在模拟的社交场景中体验尊重他人和不尊重他人的后果。

-观察反思：让学生分享角色扮演中的感受，引导他们认识到尊重他人的重要性。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放互动讨论卡片，让学生在小组内讨论如何在实际生活中尊重他人。

-教师指导：巡回指导，确保每个小组都能围绕主题进行有效讨论，并及时给予反馈。

5.实践应用（约20分钟）

-小组协作：每组设计一个关于尊重他人的小剧本，并在班级内进行表演。

-观摩评价：全班同学观摩每个小组的表演，并进行评价，教师总结并强调尊重他人的重要性。

6.总结反思（约10分钟）

-学生总结：让学生用自己的话总结本节课学到的内容。

-教师点评：教师对学生的总结进行点评，强调尊重他人对个人成长和社会交往的重要性。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，写一篇关于“我最欣赏的同伴”的短文，要求描述同伴的特点和自己的感受。

8.课堂结束（约5分钟）

-班级反馈：教师询问学生对本节课的意见和建议，以便改进教学方法。

-教师结束语：强调尊重他人是一种美德，希望大家能够在日常生活中践行。

六、知识点梳理

1.每个人都是独一无二的：每个人都有自己的外貌、性格、兴趣和优点，这是人与人之间相互区别的特征。

2.尊重他人的独特性：理解并尊重他人的不同，不嘲笑或歧视他人的特点，学会欣赏他人的优点。

3.包容差异：在人际交往中，学会接受和包容他人的不同观点和行为，不因为差异而产生冲突。

4.社会协作的重要性：在团队或社会中，每个人都能发挥自己的作用，通过协作共同完成任务，实现共同目标。

5.个人修养的表现：尊重他人、包容差异是个人修养的重要表现，也是社会文明进步的体现。

6.遵守社会规则：在尊重他人的同时，也要遵守社会规则，维护社会秩序。

7.法律与道德的关系：法律是道德的保障，尊重他人不仅是一种道德要求，也是法律规定的公民义务。

8.实际生活中的应用：在家庭、学校