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2学会宽容第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2学会宽容第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

教材分析

“2学会宽容第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册”

本节课旨在让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中运用宽容的心态处理人际关系。教材通过生动的案例和故事，引导学生认识宽容的概念，掌握宽容的方法，培养良好的品质。本课时为第二课时，深入探讨宽容的实际应用，结合学生的生活实际，帮助他们树立正确的价值观，提高道德素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力和社会责任感。通过学习宽容的内涵和重要性，学生将提升自我认知，学会换位思考，增强同理心，促进和谐人际关系的建立。同时，学生将能够将宽容理念融入日常生活，培养尊重和理解他人的态度，形成积极的价值观，为社会和谐发展贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的道德规范和法治知识，对宽容的概念有了一定的认识，能够理解宽容在人际交往中的基本作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，对周围的人和事充满好奇心，愿意探索和实践。他们在学习上通常具有较强的理解力和逻辑思维能力，喜欢通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。同时，他们可能偏好直观、生动的教学材料，以增强学习的兴趣和效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解宽容的深度和实际应用中遇到困难，例如，如何在实际生活中平衡宽容与原则，如何在面对不公或伤害时保持宽容的心态。此外，一些学生可能在表达自己的观点和感受时感到不适，需要引导他们克服害羞或担忧，积极参与课堂讨论。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治六年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与宽容主题相关的图片、视频，以及名人宽容故事等资料，以便在课堂上展示。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享观点。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过讲述一个关于宽容的小故事，引发学生对宽容的兴趣和思考。

回顾旧知：邀请学生分享他们在日常生活中遇到的需要宽容的场景，以及之前学过的关于宽容的知识。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解宽容的定义、重要性以及如何在生活中实践宽容。

举例说明：通过展示一些真实的案例，让学生理解宽容在实际生活中的应用。

互动探究：将学生分成小组，讨论在不同情境下如何表现宽容，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生编写一个关于宽容的小剧本，通过角色扮演的方式展示宽容的力量。

教师指导：在学生编写剧本和表演过程中，教师提供必要的指导和反馈，帮助学生更好地理解宽容的概念。

4.总结反思（约10分钟）

总结提升：教师引导学生总结本节课学到的宽容的要点，并反思如何在日常生活中更好地实践宽容。

布置作业：布置一份关于宽容的日记，让学生记录自己在生活中的一次宽容行为，以及感受和收获。

5.课堂延伸（约5分钟）

建议学生在家中尝试与家人分享宽容的重要性，并尝试在家庭生活中实践宽容，以促进家庭和谐。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《宽容的智慧》：介绍宽容的心理学原理和实际应用，帮助学生更深入地理解宽容的内涵。

-《宽容的力量》：收录了历史上著名人物关于宽容的言论和故事，启发学生思考宽容对个人和社会的影响。

-《宽容的艺术》：探讨如何在不同的社会关系和环境中展现宽容，以及宽容在促进人际关系和谐中的作用。

-《宽容与法治》：分析宽容与法治的关系，强调宽容在法律框架内的合理运用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《宽容的智慧》和《宽容的力量》，通过实际案例和故事，加深对宽容的理解。

-安排学生在家庭或小组中讨论《宽容的艺术》中的观点，分享彼此的感悟和经验，促进相互学习和成长。

-组织学生参观法院或法律机构，了解宽容在法治实践中的具体体现，以及宽容与法律之间的平衡。

-建议学生撰写关于宽容的短文或日记，记录自己在学习宽容过程中的心得体会，以及如何将宽容应用到实际生活中。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，通过实际行动体验宽容的力量，培养良好的社会责任感。

-建议学生与家人或朋友共同探讨宽容的话题，了解不同文化背景下宽容的表现和意义，拓宽视野。

-定期组织宽容主题的讲座或研讨会，邀请心理学专家、法律人士或社会活动家分享宽容的相关知识和经验。

-利用学校的图书馆资源，为学生提供更多关于宽容的书