第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

设计思路

本节课围绕《不甘屈辱奋勇抗争》这一主题，结合五年级学生的认知水平，以统编版道德与法治五年级下册教材为依据，通过生动的案例、互动讨论和实践活动，引导学生深入理解民族英雄的不屈精神，培养他们的法治意识和爱国情感。课程设计注重理论与实践相结合，以激发学生的思考兴趣，提高他们的道德素养和法律意识，使学生在学习过程中形成正确的历史观、民族观和国家观。

核心素养目标

1.培养学生的民族自豪感和历史责任感。

2.提升学生的法治意识，理解法律对于维护社会公平正义的重要性。

3.增强学生的公民素养，学会尊重和维护英雄人物的光辉事迹。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过一些关于中国历史的基本知识，了解过一些重要的历史事件和人物。

-学生对道德与法治的基本概念有初步的认识，如正义、公平、法律等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生对历史故事和英雄人物充满好奇，对探索历史背后的意义感兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，能够通过文字和图片获取信息。

-学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论、角色扮演等活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对某些历史事件的细节不够了解，需要通过教师的引导来补充知识。

-部分学生可能对法治概念的理解较为抽象，需要通过具体案例来形象化理解。

-学生在分析历史事件时，可能难以把握事件的复杂性和多面性，需要教师提供适当的指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关历史事件的图片、英雄人物简介、法治教育视频片段。

3.教室布置：划分讨论小组区域，布置展板展示英雄人物事迹，设置多媒体设备播放教学视频。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《不甘屈辱奋勇抗争》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道在中国历史上有哪些英雄人物为了国家的尊严和民族的解放而奋勇抗争吗？”

-展示一些关于民族英雄的图片或视频片段，如林则徐、邓世昌等，让学生初步感受英雄人物的不屈精神。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《不甘屈辱奋勇抗争》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族英雄的基本概念和英雄事迹。

过程：

-讲解民族英雄的定义，介绍他们的事迹和精神内涵。

-使用教材中的图片和文字，详细介绍几位代表性的英雄人物，如林则徐的禁烟运动、邓世昌的甲午海战等。

-通过实例，让学生更好地理解英雄人物在国家危难时刻的作用和意义。

3.《不甘屈辱奋勇抗争》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族英雄的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的英雄人物案例进行分析，如岳飞、文天祥等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英雄人物的精神风貌。

-引导学生思考这些英雄人物对实际生活的影响，以及如何在现实生活中学习他们的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个英雄人物进行深入讨论。

-小组内讨论该英雄人物的精神内涵、影响以及如何在现实生活中践行英雄精神。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族英雄精神的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括英雄人物的精神内涵、影响及现实意义。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族英雄精神的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括民族英雄的定义、英雄事迹、案例分析等。

-强调民族英雄精神在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生传承和发扬英雄精神。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族英雄精神的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国近代史》相关章节，深入了解近代中国的抗争历程。

-《英雄人物传》，详细介绍不同历史时期英雄人物的生平和贡献。

-《不屈不挠的民族精神》，探讨民族英雄精神在历史进程中的重要作用。