高中信息技术 5.1.3 5.1.4 数字化图像的采集、加工与简单合成说课稿 教科版.docx

高中信息技术5.1.35.1.4数字化图像的采集、加工与简单合成说课稿教科版

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课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术5.1.35.1.4数字化图像的采集、加工与简单合成

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标

1.培养学生运用数字化工具进行图像采集、加工与简单合成的实践能力。

2.提升学生对信息技术在日常生活和学科学习中的应用意识。

3.增强学生的信息处理能力，发展其信息素养和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握数字化图像的采集方法。

2.学习图像加工的基本技巧。

3.理解并实践数字化图像的简单合成。

难点：

1.图像采集过程中的文件格式选择和图像质量保证。

2.图像加工中色彩调整、滤镜应用等高级技巧的掌握。

3.图像合成时的图层管理和合成效果的实现。

解决办法：

1.通过演示和实际操作，引导学生理解不同图像格式的特点，并在实践中选择合适的格式进行采集。

2.结合案例教学，逐步引导学生学习并掌握图像加工的技巧，鼓励学生在实际操作中探索和解决问题。

3.利用互动讨论和小组合作，让学生在尝试图像合成过程中，共同探讨和解决图层管理及合成效果的问题，教师提供必要的指导和反馈。

教学方法与策略

1.结合讲授法，通过讲解和演示，使学生理解数字化图像采集、加工与合成的基本原理和方法。

2.运用案例研究法，通过分析实际案例，让学生在实践中掌握图像处理技巧。

3.实施项目导向学习，分组进行图像采集、加工和合成项目，鼓励学生合作探索，培养实际操作能力。

4.利用多媒体教学，展示图像处理软件的操作界面和效果，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括图像采集、加工与合成的概念介绍和软件操作指南，明确预习目标为理解基本原理和软件界面。

-设计预习问题：提出如“如何选择合适的图像格式进行采集？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，检查学生提交的预习笔记和问题，确保学生对基本概念有所理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解图像采集、加工与合成的基本步骤。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张经过加工和合成的图像案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字化图像采集、加工与合成的技巧，结合实际操作演示，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何优化图像采集流程，以及如何运用加工技巧改善图像效果。

-解答疑问：教师及时解答学生在学习和操作过程中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的演示思考操作步骤和技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实际操作软件尝试加工和合成图像。

-提问与讨论：学生在遇到问题时主动提问，与同学和老师讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一张个人作品的作业，要求学生运用本节课学到的图像采集、加工与合成技巧。

-提供拓展资源：提供在线图像处理教程和相关书籍，供学生进一步学习和参考。

-反馈作业情况：教师批改作业，提供详细的反馈意见，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成个人作品，实践本节课所学内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习图像处理的高级技巧。

-反思总结：学生对自己的作品和学习过程进行反思，总结学习经验和不足之处。

本节课的重难点在于数字化图像的采集方法、加工技巧以及合成时的图层管理。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《数字图像处理基础》：本书详细介绍了数字图像处理的基本原理和方法，包括图像采集、图像处理和图像分析等内容，适合对数字图像处理有深入兴趣的学生阅读。

-《图像编辑实用技巧》：本书收录了大量实用的图像编辑技巧，包括色彩调整、滤镜应用、图层管理等，适合学生课后自学，提升图像处理能力。

-《数字艺术创意设计》：本书通过案例介绍数字艺术创意设计的方法和步骤，帮助学生理解图像合成的艺术性和创意性。

2.课后自主学习和探究

-图像采集深度学习：学生可以自主研究不同图像采集设备的优缺点，如数码相机、扫描仪等，并探讨如何在不同环境下获取高质量的图像。

-图像加工技巧探究：学生可以尝试使用不同的图像处理软