2024秋七年级数学上册 第三章 整式的加减3.1 列代数式 3列代数式说课稿（新版）华东师大版.docx

2024秋七年级数学上册第三章整式的加减3.1列代数式3列代数式说课稿（新版）华东师大版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是华东师大版2024秋七年级数学上册第三章“整式的加减”中的3.1节“列代数式”。本节课将重点教授学生如何将实际问题中的数量关系用字母表示，即列代数式，以及如何对代数式进行简单的加减运算。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经在之前的学习中掌握了基础的算术运算和简单的代数概念，如变量、等式等。本节课的内容将帮助学生将具体的数值运算过渡到代数运算，为后续学习整式的加减打下基础。教材中通过具体实例引入代数式的概念，并与学生已有的算术知识相结合，让学生能够更好地理解和掌握代数式的表达和运算方法。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握代数式的概念，能够正确列出表示实际问题的代数式。

②掌握代数式的加减运算规则，能够熟练进行同类项的合并。

2.教学难点：

①学生对于将实际问题抽象为代数式的过程感到困难，难以理解字母表示数的意义和作用。

②学生在进行代数式加减运算时，容易混淆同类项的概念，以及运算符号的处理，特别是在处理括号和负号时容易出错。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：电子版教材、在线教育资源库

-教学手段：小组讨论、互动式问答、练习题

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示一个简单的实际问题，例如：小明的年龄是x岁，他的哥哥比他大3岁，请问他们两个人的年龄和是多少？

-提问学生如何表示小明和他哥哥的年龄，引导学生思考并引出代数式的概念。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍代数式的定义，解释字母表示数的意义，通过具体例子展示如何将实际问题转化为代数式。

-讲解代数式的加减运算规则，强调同类项的概念，并通过例题演示如何合并同类项。

-在讲解过程中，不断提问学生，确保学生对新知识的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括列出代数式和进行代数式的加减运算。

-学生完成练习后，邀请几位学生上台展示他们的答案，并对他们的解题过程进行点评和指导。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问学生关于代数式的定义和运算规则，检查学生对新知识的掌握情况。

-针对学生可能出现的错误，进行针对性提问，引导学生自我发现和纠正错误。

5.情境互动与核心素养拓展（用时10分钟）

-创设一个情境，例如：一个班级的学生进行跳绳比赛，每个学生跳绳的次数可以不同，用代数式表示每个学生跳绳的总次数。

-让学生分组讨论，如何在代数式中表示不同学生跳绳次数的总和，以及如何计算。

-每组选代表分享他们的讨论结果，教师对学生的答案进行评价，强调逻辑思维和数学表达能力的培养。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-对本节课的内容进行简要总结，强调代数式的重要性和应用。

-收集学生对本节课的理解和反馈，鼓励他们提出疑问，及时解答。

7.作业布置（用时5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括代数式的列法和加减运算的练习题，以巩固学生对新知识的掌握。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实际问题引入新知识，让学生在实际情境中学习代数式的概念和运算，培养学生的逻辑思维和数学应用能力。同时，通过课堂提问和情境互动，及时检查和巩固学生对新知识的理解和掌握。

六、知识点梳理

1.代数式的概念

-代数式的定义：由数字、字母及运算符号组成的表达式。

-字母表示数：在代数式中，字母用来表示未知数或可变的数。

-代数式的分类：单项式、多项式。

2.代数式的列法

-根据实际问题列出代数式：将实际问题中的数量关系用字母表示。

-代数式的简化：将复杂的代数式通过合并同类项等方式简化。

3.同类项

-同类项的定义：含有相同字母且相同字母的指数相同的项。

-合并同类项：将同类项的系数相加减，字母和字母的指数保持不变。

4.代数式的加减运算

-单项式的加减：将同类项的系数相加减，字母和字母的指数保持不变。

-多项式的加减：先将多项式中的同类项找出并合并，然后再进行加减运算。

5.代数式加减运算的符号规则

-加法运算：系数相加，字母部分不变。

-减法运算：减去一个代数式，等同于加上这个代数式的相反数。

6.括号的使用

-括号前的正号可以省略，括号前的负号不能省略。

-括号内各项的符号在去括号时要特别注意，特别是括号前有负号时。

7.代数式加减运算的应用

-解决实际问题：利用代数式加减运算解决实际问题中的数量关系。

-化简代数式：通过代数式的加减运算将复杂的代数式化简为简单的