《书法》课程教学大纲.doc

【书法】

【Calligraphy】

一、基本信息

课程代码：【】

课程学分：【1】

面向专业：【面向全校所有专业】

课程性质：【通识教育选修课】

使用教材：

教材【《书法鉴赏》全国普通高等学校公共艺术课程系列教材路云亭著上海教育出版社2011-09-01】

参考书目【《书法美学》陕西人民美术出版社陈振濂著】

【《中国书法发展史》天津古籍出版社陈振濂著】

【《柳公权玄秘塔碑》上海书画出版社】

【《颜真卿颜勤礼碑》上海书画出版社】

先修课程：【《水墨画》、《工笔画》】

二、课程简介

本课程是一门公共艺术限定性选修课，作为中华民族优秀的传统文化艺术，它有着悠久的历史，以汉字为素材，按照形式美的法则进行再创造的一门造型艺术，具有广泛的实用价值和艺术价值。书法同时也是一门独立的工具学科，它有着记录语言、表达感情、交流思想、传递信息的实用功能，其主要任务是培养大学生正确的人生价值观、高尚的审美情趣，提高大学生对美的感受能力

欣赏能力和创新能力的巨大作用。作为工具课和基础课，它与建筑、文学、美术、音乐等学科相互渗透，为各门学科的学习提供了有利条件，为现实的学习与今后的工作以至深造提供深厚的综合素养保障。书法教育是高等院校人文素质教育的重要内容，继承和发扬中华民族书法艺术的优良传统，能极大程度的弘扬民族精神，增强民族凝聚力。

三、选课建议（必填项）

本课程是通识类课程，面向全校开放，要求学生具备相应的人文及审美修养。

四、课程目标/课程预期学习成果（必填项）（预期学习成果要可测量/能够证明）

序号

课程预期学习

成果

课程目标

教与学方式

评价方式

1

LO21

了解书法发展简史，书写工具的性能及书法与其他艺术样式的联系。

教师授课为主并进行相应的书法审美和艺术感课堂讨论。

书法艺术的历史、风格、鉴赏的基本理论掌握程度。

2

LO51

掌握中国书法艺术蕴含的审美范畴与民族思维模式。

教师授课为主并进行相应的小篇软笔撰写和评价。

书法艺术的鉴赏方法和掌握程度。

3

LO71

通过书法创作和实用版面设计实践及书法艺术欣赏，提高自身的书写能力和审美能力，提高艺术素质，激发创造精神，陶冶审美情趣，增强爱国情操。

课堂讨论和展示

书法相关知识掌握及书写能力，学会鉴赏不同风格的书法作品，

五、课程内容（必填项）

总课时：16课时，学习时间为4周每次课4课时，其中理论课时2，实践课时14。

周次

课程模块

学习目标

学习内容

学习重点

学时

1

文房四宝知识

1.笔：笔的分类，笔的挑选，笔的保养

2.墨：墨的分类、挑选、使用、保管3.纸：纸的分类、挑选、使用、保管

4砚：砚的挑选、使用、保养及其代用品

理论教学内容：

1什么是书法

2书法面面观

了解文房四宝，了解书体种类，熟悉书写工具的性能，以及书法四体的书写技法简介草书、隶书、篆书和篆刻的特点。

教学难点：书体种类。

理论2课时

实践2课时

2

汉字的结构原理

1.要有大局观，线与线、偏旁与偏旁互为根据2.打破正形。正形的概念：奇正合度；先造险，再救险

3.影响字形的因素：重心、结合、布向、变化、脉络、自然.

1.执笔、运笔与用笔

2.篆书横与竖的写法

3.篆书撇、捺的写法

4.篆书书体结构和偏旁

掌握楷书的运笔方法、字形结构和章法布局的基本技法

教学难点：运笔方法、字形结构和章法布局

实践4课时

3

篆书练习

1.篆字体结构法则2.篆书章法布局

临帖技巧

读帖技巧

篆书的书写技法，书法作品章法布局方法、书法创作和欣赏

实践4课时

4

篆书创作

1.书法章法、格式

2.书法创作基本方式

3.书法欣赏

继续深入并完成作品并展示，评讲

掌握及训练毛笔，篆书书体的书写技法，进行书法创作和书法艺术欣赏，提高学生的书写能力和审美能力

教学难点：书写章法，书法创作。

实践4课时

课内实验名称及基本要求（选填，适用于课内实验）

序号

实验名称

主要内容

实验

时数

实验类型

备注

1

书法艺术基础知识

根据要求进行相应的审美和艺术感讨论。

2

综合型

2

书法实践

运用所学的书法艺术的鉴赏方法，分析经典作品的艺术形式和手法。

12

实践型

3

书法欣赏

根据课程前期所学习的内容，分析经典作品和案例，并进行汇报展示。

2

实践型

七、评价方式与成绩（必填项）

总评构成（X）

评价方式

占比

X1

临帖练习

40%

X2

创作作品一幅

60%