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19《灯泡亮了》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版

一、教材分析

《灯泡亮了》是2023-2024学年科学四年级下册青岛版教材中的一篇重要内容。本节课主要讲述了电路的组成、电路元件的作用以及电路的连接方法，旨在引导学生探究和理解电学基础知识。通过本节课的学习，学生将能够掌握简单的电路连接，理解电路的基本原理，培养动手操作能力和科学探究精神。教材内容紧密结合四年级学生的认知水平，以实验为基础，引导学生亲身实践，使学生在动手操作中掌握知识，提高学习的趣味性和实用性。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验方案、进行实验操作、分析实验结果的能力。

2.科学态度：激发学生对电学知识的兴趣，培养严谨的科学态度和勇于探究的精神。

3.科学思维：训练学生运用科学思维方法解决问题，发展学生的逻辑思维和创新思维。

4.科学实践：提高学生的动手实践能力，通过电路连接实验，培养学生的实践操作技能。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了电路的基本概念，了解了电池、导线、开关等电路元件的作用，并能够进行简单的电路连接。

2.学习兴趣：学生对电学现象充满好奇，对电路实验有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够跟随教师指导完成实验任务。学习风格：四年级学生倾向于通过动手实践来学习和理解知识，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括电路连接中的错误操作，对电路原理的深入理解，以及在实验中可能出现的安全问题。此外，学生可能难以理解电路中电流、电压等抽象概念。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备《科学四年级下册青岛版》教材。

2.辅助材料：准备电路图示例、电路元件图片及教学视频。

3.实验器材：每组学生准备电池、小灯泡、导线、开关等实验材料，并确保器材安全无损坏。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验桌椅安全稳固，便于学生进行实验操作和小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电路是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些生活中的电路应用图片或视频片段，让学生初步感受电路的普遍性和实用性。

简短介绍电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电路的定义，包括其主要组成元素如电源、导线、开关和用电器。

详细介绍电路的组成部分或功能，使用电路图或示意图帮助学生理解。

3.电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电路案例进行分析，如手电筒电路、门铃电路等。

详细介绍每个案例的电路连接、工作原理和实际应用，让学生全面了解电路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电路知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电路的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电路相关的主题进行深入讨论，如电路的节能改进、安全措施等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实验操作（15分钟）

目标：通过实践操作，让学生亲自体验电路的连接和作用。

过程：

每组学生根据教师提供的实验器材，尝试连接一个简单的电路，并观察小灯泡的亮灭。

引导学生探讨不同连接方式对电路功能的影响。

教师巡回指导，解答学生在实验中遇到的问题。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电路的基本概念、组成部分、案例分析以及实验操作。

强调电路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电路知识。

布置课后作业：让学生绘制一个简单的电路图，并说明其工作原理。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电学基础知识手册》：提供电路元件、电路图符号及其工作原理的详细介绍。

-《生活中的科学：电路应用篇》：收录了日常生活中的电路应用案例，如家用电器、交通信号灯等。

-《科学实验手册：电路篇》：介绍了一系列电路实验的步骤