第8课 我们受特殊保护 说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docxVIP

第8课我们受特殊保护说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

一、设计意图

本节课的设计意图旨在让学生深入了解国家法律法规对未成年人的特殊保护，增强法律意识，提高自我保护能力。通过学习，使学生认识到自身在法律上的权益，以及如何在实际生活中运用法律知识来维护自己的权益，从而培养他们遵纪守法的良好习惯。同时，通过案例分析、小组讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，确保教学内容与学生的生活实际紧密相连。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生法治意识、理性思维和社会责任感。通过学习未成年人受特殊保护的相关法律法规，学生将增强法治观念，学会运用法律知识分析问题，形成遵纪守法的自觉行为。同时，培养学生理性分析社会现象的能力，提高他们在实际生活中运用法律手段解决问题的能力，以及培养积极参与社会事务、关爱未成年人的社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在之前的课程中已经学习了基础的道德与法治知识，如个人与集体的关系、规则与秩序等，对法律有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对社会现象充满好奇心，喜欢通过案例来理解抽象的法律概念。他们在小组讨论中表现出较好的合作能力，但个别学生可能在表达自己的观点时显得有些害羞。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于法律条文较为抽象，学生可能难以理解其深层含义。此外，如何将法律知识应用到实际生活中，以及如何处理法律与道德之间的关系，可能是学生面临的挑战。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与案例研究相结合的教学方法，以引导学生深入理解未成年人特殊保护的法律规定。通过讨论和角色扮演活动，促进学生主动参与和互动，例如模拟法庭情景，让学生扮演不同角色来体验法律程序。同时，运用多媒体课件展示相关法律条文和实际案例，增强直观性，辅助学生理解。此外，设计小组合作探究活动，鼓励学生分享观点，培养批判性思维和团队协作能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于未成年人受到侵害的新闻报道，让学生了解社会现实中未成年人需要特殊保护的现状。

2.提出问题：请大家思考，为什么未成年人需要特殊的法律保护？这样的保护对我们有什么意义？

3.学生讨论：分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

二、讲授新课（15分钟）

1.法律保护的重要性：讲解未成年人受到特殊保护的法律法规，如《未成年人保护法》等。

2.法律条文解读：通过案例分析，讲解法律条文的具体内容和实际应用。

3.师生互动：教师提问，学生回答，检查学生对法律条文的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生结合所学知识，讨论如何在实际生活中应用法律保护自己。

2.角色扮演：模拟法庭情景，学生分组扮演不同角色，体验法律程序。

3.教师点评：对学生的讨论和角色扮演进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问：教师针对课程内容提出问题，引导学生思考。

2.互动：学生回答问题，教师给予反馈，鼓励学生发表自己的观点。

3.总结：教师总结课堂内容，强调重点和难点。

五、创新环节（5分钟）

1.创新活动：设计一个法律知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.学生参与：学生积极参与竞赛，展示自己的法律知识。

3.教师点评：教师对竞赛结果进行点评，给予学生鼓励。

六、课堂总结（5分钟）

1.回顾课程内容：教师简要回顾本节课的主要内容。

2.强调重点：教师强调课程的重点和难点，提醒学生注意。

3.课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

整个教学过程设计注重师生互动，通过情境创设、案例分析和角色扮演等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的法治意识和理性思维。同时，创新环节的设计使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）相关法律法规：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》中关于未成年人保护的相关条款，以及《联合国儿童权利公约》等国际法律文件。

（2）案例研究：收集和分析近年来发生的未成年人受侵害的典型案例，如校园欺凌、网络诈骗等，以及相关法律如何介入并解决问题的实例。

（3）社会新闻报道：搜集有关未成年人保护的新闻报道，如未成年人权益受损事件的法律判决、社会反响等。

（4）法律知识普及书籍：推荐学生阅读《青少年法律知识读本》等普及法律知识的书籍，帮助学生学习更多法律知识。

（5）视频资源：寻找与未成年人保护相关的教育视频，如法治教育宣传片、专家讲座等，以视频形式生动展示法律知识。

2.拓展建议

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主查阅相关法律法规，了解国家对未成年人保护的法律法规体系。

（2）案例分析：组织学生分析典