第9课 《复活》说课稿-2024-2025学年高二语文上学期同步教学说课稿+说课稿（选择性必修上册）.docxVIP

第9课《复活》说课稿-2024-2025学年高二语文上学期同步教学说课稿+说课稿（选择性必修上册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《复活》为教学内容，旨在通过对小说的深入解读，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。课程设计分为三个部分：一是引导学生回顾小说的基本情节，梳理故事脉络；二是深入分析主人公聂赫留朵夫的心理变化，探讨其道德复活的过程；三是结合时代背景，探讨小说的深刻内涵及其对当代社会的启示。通过问题驱动、小组讨论、文本细读等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养和审美能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过对《复活》文本的细读与讨论，提升学生准确、流畅地表达自己的观点的能力，以及运用文学语言进行创造性写作的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析小说中的人物形象和情节发展，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，能够从文学作品中发现问题、分析问题、解决问题。

3.文化传承与理解：通过学习《复活》，让学生理解托尔斯泰作品中的道德探索和人性关怀，感受俄国现实主义文学的魅力，增强对世界文学的认识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对经典文学作品的鉴赏能力，通过对比分析，提高学生对美的感知、鉴赏和创造能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-《复活》中聂赫留朵夫的道德复活过程：通过详细解读聂赫留朵夫在不同阶段的心理变化和行为转变，让学生理解其道德觉醒和自我救赎的过程。例如，分析聂赫留朵夫在见到玛丝洛娃时的羞愧感，以及他如何一步步放弃特权，为玛丝洛娃奔走呼号，最终实现自我精神的复活。

-托尔斯泰的现实主义写作手法：引导学生学习托尔斯泰如何通过细腻的描绘和深刻的心理刻画来展现人物性格和社会现实，如对玛丝洛娃命运的描述，以及聂赫留朵夫内心的挣扎和冲突。

2.教学难点

-理解小说中的象征意义：小说中的许多元素都具有象征意义，如“复活”不仅指聂赫留朵夫的道德复活，也象征着俄国社会的道德复兴。学生可能难以把握这些象征的深层含义，需要通过具体案例分析，如“复活节”的象征意义，来帮助学生理解。

-分析小说中的复杂人物关系：小说中的人物关系错综复杂，如聂赫留朵夫与玛丝洛娃的关系，以及他们与其他社会人物之间的互动。学生可能难以全面理解这些关系对主人公成长的影响，需要通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生深入探讨人物之间的情感和利益纠葛。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《复活》文本，以便于学生随时查阅和标注。

2.辅助材料：准备与《复活》相关的背景资料，包括托尔斯泰的简介、俄国历史背景等，以及小说中关键场景的图片，用于帮助学生更好地理解文本。

3.多媒体资源：搜集与小说主题相关的视频片段，如电影改编片段，用于课堂展示，增强学生对文本的直观感受。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论小说内容，同时准备白板和记号笔，方便记录讨论成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《复活》的预习资料，包括小说概要和托尔斯泰的背景资料，要求学生了解小说的基本情节和时代背景。

设计预习问题：提出如“聂赫留朵夫的道德复活过程中有哪些关键转折点？”等启发性问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时跟进学生的学习进度。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《复活》相关资料，对小说有初步的了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试从文本中寻找答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台，以便教师了解预习效果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，在线平台。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示托尔斯泰的生平视频，引出《复活》的主题。

讲解知识点：详细讲解小说中的象征意义和人物心理变化。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演小说中的角色，体验人物情感。

解答疑问：针对学生在讨论中出现的问题，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，深入理解小说人物。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生掌握小说的深层含义，提升分析问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置分析小说人物心理变化的作业，要求学生结合文本进行深入分析。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生根据要求，