人教新目标版英语七下Unit 11《How was your school trip》（Section A 2a—2d）教学设计.docxVIP

人教新目标版英语七下Unit11《Howwasyourschooltrip》（SectionA2a—2d）教学设计

一.教材分析

人教新目标版英语七下Unit11主要围绕着旅行这一主题展开，SectionA2a—2d部分包含了一个对话和相关的任务型练习。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答，以及如何描述过去的事件。教材内容丰富，实用性强，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

七年级的学生已经学习了一定时间的英语，具备了一定的听说读写能力。但部分学生在语言运用方面仍存在困难，特别是对于一般过去时的疑问句和回答。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答，正确运用动词的过去式描述过去的事件。

能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高语言运用能力。

情感目标：培养学生对旅行的兴趣，增进同学之间的友谊。

四.教学重难点

重点：一般过去时的疑问句和回答，动词的过去式。

难点：如何运用所学语言描述过去的事件，并在实际情境中进行交流。

五.教学方法

任务型教学法：通过完成各种实际任务，引导学生参与课堂活动，提高语言运用能力。

情境教学法：创设真实的情境，让学生在实践中学习并运用语言。

交际法：鼓励学生积极参与课堂对话，培养良好的交际习惯。

六.教学准备

教学课件：制作与旅行相关的课件，包括图片、视频等素材。

学生活动材料：提供相关的旅行故事和图片，供学生阅读和讨论。

教师指导用书：查阅相关资料，为课堂教学提供支持。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片或视频展示一次旅行的场景，引导学生谈论旅行的话题。提问：“你们最喜欢的旅行目的地是哪里？”让学生自由发表意见，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

展示2a部分的对话，让学生听懂大致内容。然后，引导学生跟读对话，注意语音语调的模仿。接着，让学生回答以下问题：“Wheredidtheygo?”“Whatdidtheydo?”，理解对话的具体内容。

操练（10分钟）

分组进行角色扮演，让学生模拟对话中的情景，进行实际操作。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

巩固（10分钟）

学生两人一组，根据提供的图片，运用所学语言描述过去的事件。教师选取部分学生的作品进行展示和评价，给予肯定和指导。

拓展（10分钟）

学生阅读2b部分的故事，回答相关问题。然后，让学生以小组为单位，讨论以下话题：“Yourbesttrip”，鼓励学生分享自己的旅行经历。

小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调一般过去时的疑问句和回答，以及动词的过去式。提醒学生注意在实际情境中运用所学语言。

家庭作业（5分钟）

完成2c部分的练习，要求学生用一般过去时描述自己的一次旅行经历。

板书设计

板书课题：“Howwasyourschooltrip”；板书重点词汇和句型，如：

一般过去时的疑问句：“Wheredidyougo?”“Whatdidyoudo?”

一般过去时的回答：“Wewentto…”“Wedid…”

动词的过去式示例：go-went，have-had

以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。祝您教学顺利！

在本节课的教学过程中，我充分运用了任务型教学法、情境教学法和交际法，力求让学生在真实的语言环境中学习和运用英语。从学生的反馈来看，他们在课堂上的参与度较高，表现出对旅行话题的兴趣。然而，在教学过程中也存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在呈现2a部分对话时，部分学生对于一般过去时的疑问句和回答掌握不够熟练，导致在角色扮演环节出现错误。

解决办法：在呈现对话前，加强对一般过去时的疑问句和回答的讲解和练习，确保学生掌握正确的方法。同时，在角色扮演环节，教师应及时纠正学生的错误，并给予指导。

问题二：在巩固环节，部分学生对于如何运用动词的过去式描述过去的事件存在困难。

解决办法：针对这一问题，我在课堂上提供了更多的例子，让学生进行模仿和练习。同时，鼓励学生在小组内互相交流，共同解决问题。

问题三：在拓展环节，部分学生对于分享自己的旅行经历表现出害羞和紧张。

解决办法：为了营造轻松的课堂氛围，我采取了分组讨论的方式，让学生在小组内分享，减少学生的压力。同时，我对学生的分享给予积极的评价，鼓励他们大胆开口。

二、改进措施

注重词汇和语法讲解。在今后的教学中，我将在呈现对话前，加强对重点词汇和语法点的讲解，确保学生掌握扎实的基础知识。

增加生生互动。课堂上的角色扮演和小组讨论，可以增加生生