Unit 7 What Can I Do（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit7WhatCanIDo（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit7WhatCanIDo

2.教学年级和班级：2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit7WhatCanIDo，通过本课的学习，学生将掌握描述自己能力的相关词汇和句型，如Icanswim.

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语词汇和句型，准确描述个人能力和特长，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同人物的能力和特长，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的创新思维，鼓励他们在描述个人能力时使用多样的表达方式，培养思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，通过小组合作和互动交流，提高学生合作学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇，如swim、sing、dance等，以及相关动词的用法。

②学会使用WhatcanIdo?和Ican...等句型来描述个人能力和特长。

③能够在真实语境中，用所学语言进行简单的自我介绍和交流。

2.教学难点

①学生可能对某些动词的过去式和现在式的变化规则掌握不牢固，需要在课堂上进行针对性的练习和巩固。

②学生在使用WhatcanIdo?和Ican...句型时，可能会出现时态和主谓一致的错误，需要通过实际操练和反馈来纠正。

③在小组交流中，学生可能会遇到表达自己能力和特长的词汇不足的问题，需要引导他们如何运用已知词汇进行有效沟通。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实场景，如学校社团招募、朋友间的交流等，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟的社交场合中练习使用WhatcanIdo?和Ican...句型，增强语言的实践性3.利用多媒体教学资源，如歌曲、视频和动画，来展示不同能力和特长的例子，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，通过互动游戏和竞赛，增加课堂趣味性，提高学生的参与度和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课伊始，教师通过播放一首轻松愉快的英文歌曲，如CanYouDance?，吸引学生的注意力，并在歌曲结束后提出问题：Whatcanyoudo?，让学生自由发言，分享自己的特长和爱好，从而自然引入本课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师展示本课的核心词汇和句型，通过图片和动作解释词汇含义，如swim、sing、dance等，并引导学生模仿和跟读。接着，教师演示如何使用WhatcanIdo?和Ican...句型进行自我介绍，并通过简单的对话示例，让学生理解这些句型的用法。随后，教师组织学生进行小组练习，互相询问并回答对方的能力和特长。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些互动游戏，如TrueorFalse或FindYourPartner，让学生在游戏中练习使用本课的词汇和句型。同时，教师可以设置一些情境，让学生在小组内进行角色扮演，模拟真实生活中的对话场景，如参加社团招募、组织生日派对等。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得，包括掌握的新词汇、句型和在游戏中遇到的有趣经历。教师总结本课的重点内容，并强调学生在日常英语交流中运用这些知识的重要性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生在课后完成以下任务：

①制作一张个人能力海报，用英语描述自己的特长和爱好。

②与家长或朋友用英语进行一次自我介绍，并记录下对方的反馈。

教师提醒学生复习本课内容，并鼓励他们在日常生活中积极使用英语。

知识点梳理

1.词汇：

-动词：swim,sing,dance,draw,play（球类运动前不加the），etc.

-形容词：good,great,wonderful,amazing,etc.

-句型：Whatcanyoudo?Ican.../Icant...

2.语法：

-一般现在时态的动词用法，第三人称单数形式的动词变化规则。

-描述个人能力和特长的句型结构。

3.听力：

-能够听懂并理解关于个人能力和特长的简单对话和描述。

-能够从听力材料中获取关键信息，如某人的特长是什么。

4.口语：

-能够用英语描述自己的能力和特长，如Icanswim.Iamgoodatdrawing.

-能够用英语询问别人的能力和特长，并