Unit 8 Our dreams（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docxVIP

Unit8Ourdreams（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以译林版英语六年级下册Unit8Ourdreams为主题，围绕学生的梦想展开教学。在设计思路上，我将注重以下三个方面：

1.结合课本内容，通过图片、故事、讨论等多种形式，引导学生深入理解课文，激发学生对梦想的思考与表达。

2.针对六年级学生的认知水平，设计有趣、实用的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的英语口语表达能力。

3.注重价值观教育，通过引导学生分享自己的梦想，培养他们积极向上、勇往直前的精神风貌。同时，关注学生情感态度，营造和谐、轻松的课堂氛围。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语知识描述个人梦想，通过听、说、读、写等活动，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习课文，使学生了解不同国家的梦想文化，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生思考个人梦想与未来发展的关系，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：引导学生主动参与课堂活动，培养自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握基本的语法规则。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但表达个人情感和想法时可能还显得有些生疏。素质方面，学生具有好奇心强、敢于尝试的特点，对新鲜事物充满兴趣。

在行为习惯方面，六年级学生已经形成了较好的课堂纪律和学习习惯，能够遵守课堂规则，积极参与课堂活动。然而，部分学生在小组合作时可能表现出过于依赖同伴，缺乏独立思考的现象。

在课程学习方面，学生对英语学习充满热情，但面对较为复杂的语法和词汇时，可能会感到一定的困难。此外，学生对个人梦想的认识尚不成熟，需要在教师的引导下进行深入思考。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的英语应用能力和综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放Unit8Ourdreams的相关课文和练习材料，确保每位学生都能预习和复习。

2.辅助材料：准备与课文主题相关的图片、音频和视频资源，以增强学生对梦想的理解和兴趣。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，以便展示教学资源，提高课堂互动性。

4.教室布置：根据课程需求，合理布置教室，设置小组讨论区，为学生提供良好的学习环境。

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewunit,Unit8OurDreams.Cananyonetellmewhatadreamis?(让学生分享对梦想的理解)

2.Yes,adreamissomethingwewishforinthefuture.Now,letslookatthepicturesontheboard.Canyouguesswhatthepeopleinthepicturesaredreamingabout?(展示与梦想相关的图片，引导学生猜测和讨论)

二、课文主旨内容探究

1.Now,letsopenourbookstopage54andreadthestoryMikesDream.Whileyouarereading,payattentiontothewordsandsentencesthatdescribeMikesdream.(学生自主阅读课文)

2.WhocantellmewhatMikesdreamis?(引导学生回答)

-Thatsright,Mikesdreamistobeasoccerplayer.Now,letsdiscussingroups.Whatdoyouthinkarethequalitiesagoodsoccerplayershouldhave?(小组讨论)

3.Afterdiscussing,letsshareouranswerswiththeclass.(小组代表分享答案)

4.Greatjob!Now,letsmoveontothenextpartofthestory.WhatdoesMikesfathersayto