大概念视域下教学评一体化的“三环四步”模型.docVIP

大概念视域下教学评一体化的“三环四步”模型

摘要：教学评一体化是当前新课程新教材实施的难点。教学评一体化实施过程中的难，主要体现在实施前如何确定学习目标、实施中如何始终保持一体推进、实施后如何评价一致性程度这三个方面。聚焦难点，在学科大概念的统领下，在设计层面“四步”推进，在实施层面“三环”并举，能够确保教学评一致性真正在教学中落实。

关键词：教学评一体化大概念“三环四步”模型

教学评一体化实施过程中的难点，主要体现在三个方面：第一，如何确保学习目标的明确性和科学性？这需要教师对学科素养和认知能力有深刻理解。第二，如何保证教师的教、学生的学、多元的评在目标引领下始终保持一体化？这需要教师在复杂的教学过程中始终保持敏锐的观察和积极的思考，做出即时调整。第三，如何评价教学评一致性的程度？这需要教师具有对评价本身进行评价的能力。

聚焦以上难点，在设计层面“四步”推进，在实施层面“三环”并举，能够确保教学评一致性真正在教学中落实。

一、“三环四步”的模型建构

（一）“四步”推进

“四步”推进，是实施教学评一体化的一个关键。“四步”，指一体化设计中的四项主要内容，即学习目标、评价任务、教学活动和主体多元、方式多样的即时评价。第一步，确定学习目标。首先根据自上而下的课程标准、教材分析、专家思维、概念派生和自下而上的生活价值、知能目标、学习难点、评价标准等两个方面八个角度来提取单元大概念；其次将抽象的学科大概念转换为学习目标。第二步，确定达成目标的可视可测可评的评价任务。第三步，依据评价任务设计教学活动（包括教的活动和学的活动）。第四步，及时反馈学生表现，利用评价结果指导后续任务和策略的改进。

具体的“四步”教学设计，可以有效回答以下问题：

1.如何确保学习目标的明确性和科学性？

以学科大概念为基础，以学习目标分类表为保障。依据布鲁姆教育目标分类中的认知过程维度和知识维度，设计学习目标分类表，把学习目标分为认知维度和素养维度。认知维度包括记忆、理解、分析、运用、创造五个阶段。素养维度包括学科概念、学科思维、方法技能、核心价值四个方面。只有明确定位目标归属的认知能力和素养层次，才能准确判断评价任务和教学活动的归属，如此教学评一体化才成为可能。

2.如何确保教师的教、学生的学、多元的评在目标引领下始终保持一体化？

设计前置性评价，用评价引领教学。以往的教学是由目标直接到教学，现在是目标衍生出评价，再由评价来具体引领教学。确定目标后，需要思考：什么样的表现表明学生已经达到了要求？什么证据能表明学生弄懂了？这样的前置性评价设计，能更好地发挥评价的促学促教作用。教师明确了何种证据可以证明学生已达成目标，便能更有针对性地设计出用于获取证据的教学活动。教师根据学生在活动中的表现来评价学习目标达成的情况，并做出相应的任务调整来保障教学目标的实现。这既保证了目标、评价和教师教的活动、学生学的活动始终保持一致，又将评价镶嵌于教学之中，符合教学评一体化的整体育人观念。另外，表现性任务不仅能提升学生的学习动机，也有助于发展学生的核心素养。在完成表现性任务时，学生需要综合运用所学的语言知识与技能，深入理解情境中的文化内容，灵活调用分析、归纳、批判、创新等多种思维能力，积极与他人保持合作，尝试使用多种学习策略来解决问题，因而得以同时发展语言能力、文化意识、思维品质与学习能力等。

3.如何评价教学评一致性的程度？

再次利用学习目标分类表，把目标、评估以及教的活动、学的活动按照目标的属性进行归类，发现重叠最多、颜色最深的那个部分，教学评的一致性最高。对于一致性不够高或不高的部分，有针对性地进行调整完善。

（二）“三环”并举

“三环”并举，是实施教学评一体化的另一个关键。“三环”，指课前基于任务单的预习、课中融合评价的课堂教学、课后检测学习效果的课时测评三个主要教学活动环节。

第一环，基于课前任务清单，引导学生自主预习，教师统计反馈，明确学情，实现“教学一致”；第二环，基于评价引领下的课堂教学，先行确定评价任务，帮助教师选择教学内容并设计教学活动，实现“教评一致”；第三环，基于课后测评，学生完成多元化作业以检测学习效果，实现“评学一致”。“三环”围绕共同的学习目标，分别以课前、课中、课后为关键环节，实现教学评一体化的循环运行。

二、“三环四步”的实施案例

（一）“四步”设计案例

1.确定学习目标

（1）提取单元大概念

新课标指出：“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化。”大概念可以使课程内容结构化，有结构化思维才有一体化设计。高中语文必修下册第二单元节选《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》等戏剧作品，依据单元导读、单元学习任务、单课学习提示等提取大概念。单元导语说：“把握悲剧意蕴，激发心中的良知与悲悯情怀。”单元学习任务援引鲁迅对悲剧的定义：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭